Zehn Merkmale guten Unterrichts (1. Teil)

Die Zehn Merkmale guten Unterrichts nach H. Meyer (1. Teil) sind…

1) Klare Strukturierung des Unterrichts: Es ist sehr wichtig, dass der Unterricht organisiert und strukturiert ist. Die Schüler sollen immer wissen, was sie tun müssen, was sie in der Zukunft des Kurses machen werden und was von ihnen erwartet ist. Eine Methode, eine klare Strukturierung zu erreichen, ist, dass der Lehrer am Anfang des Unterrichts einen Plan der Stunde zu den Schülern präsentieren könnte, damit sie wissen, was sie an diesem Tag machen werden.

2) Hoher Anteil echter Lernzeit: Wenn ein Unterricht eine Stunde dauert, ist es optimal, wenn die Schüler (fast) die ganze Zeit lernen. Falls der Unterricht jeden Tag fünf Minuten später anfängt bzw. früher beendet, verlieren die Schüler wertvolle Lernzeit. Um das zu vermeiden, sollte der Lehrer zu den Schülern klarmachen, dass sie das Klassenzimmer vorbereitet eintreten sollten. (d.h. sie sollten beispielsweise die Hausaufgaben/Arbeitsblätter für den Unterricht dabeihaben, wenn sie reinkommen)

3) Lernförderliches Klima: Die Schüler brauchen einen sicheren Raum zu lernen. Das heißt, dass sie zueinander respektvoll sein sollten und darüber hinaus sollte der Lehrer denselben Respekt ihnen geben. Sie sind in einer Umgebung, in der sie sich richtig motiviert und wohl fühlen müssen und das kann durch die Unterstützung des Lehrers und der Mitschüler geschafft werden. Zum Beispiel sollte der Lehrer am Anfang des Schuljahres klarmachen, dass Mobbing im Unterricht/in der Schule nicht toleriert wird. Eine andere Methode, um ein lernförderliches Klima zu erschaffen, ist etwas, was ich in der Schule gemacht habe. Wenn wir z.B. Vorträge halten mussten, hat der Lehrer die anderen Schüler danach gebeten, die Präsentator positives Feedback zu geben.

1) Clear lesson structure: It's important that the lesson is organized and structured. The students should always know what they have to do, what they will be doing in the future of the course, and what is expected from them. A method to achieve a clear structure is that the teacher could present a plan of what they will be doing in the class to the students, so that they know what they will be doing on that given day.

2) High amount of actual learning time: If a lesson is an hour long, it's optimal when the students learn (almost) for the entire time. In the event in which the lesson started/ended five minutes earlier/later everyday, the students would lose valuable learning time. In order to prevent this, the teacher should make it clear to the students that they should enter the classroom prepared (this means they should, for example, have their homework and worksheets for the lesson when they come in)

3) Advantageous learning climate: The students need a safe space to learn. This means that they should be respectful to one another and in addition, the teacher should give them the same respect. They are in an environment in which they have to feel really motivated and comfortable, and this can happen through the support of the teacher and peers. For example, the teacher should make it clear at the beginning of the school year that bullying in class/in school will not be tolerated. Another method to create this type of learning environment is something that I did in school. For example, when we had to do presentations, the teacher asked the other students afterwards to give the presenter positive feedback.