Apprendre à travailler avec mles élèves démotivés d'un group en particulier: 7°, ceux d'une classe en particulier : la 7° classe. Apprendre à travailler avec les élèves démotivés, ceux d'une classe en particulier : la 7° classe.

Je ne connais pas assez bien le monde académique pour te proposer une bonne correction.

Tout marchait bien quand le prof en chargée du cours était là. Tout marchait bien quand le prof en charge du cours était là.

Mais les jours qu’où il était absent, ce quand'était là que les problèmes arrivaient. Mais les jours où il était absent, c'était là que les problèmes arrivaient.

Autre solution : "Mais les problèmes arrivaient les jours où il était absent."

Donc dans ce groupe de 7° la 7e, il y avait quelques étudiants qui ne prendraient pas en compte mon aide et ma présence. Donc dans ce groupe de la 7e, il y avait quelques étudiants qui ne prenaient pas en compte mon aide et ma présence.

Je me rappelle d’arriver et disaite dire bonjour aà tous et s. Seulement cinq ou sept étudiants desur les vingt -cinq répondaient à ma salutation. Je me rappelle d’arriver et de dire bonjour à tous. Seulement cinq ou sept étudiants sur les vingt-cinq répondaient à ma salutation.

Je me sentais misérableal au début. Je me sentais mal au début.

Mais je me suis rendu compte qu’'ils sont comme ça la plupart du temps sont comme ça. Mais je me suis rendu compte qu'ils sont comme ça la plupart du temps.

Il y avait quelques profs qui leur faisauxquels ils prêtaient attention, et ce parce que ces profs étaient trèssuffisament énervés au point de crier bien fort a eux, alor, mais je savais que ça ne serait pas une bonne solution pour moi . Il y avait quelques profs auxquels ils prêtaient attention, et ce parce que ces profs étaient suffisament énervés au point de crier bien fort, mais je savais que ça ne serait pas une bonne solution pour moi.

Au lieu de crier bien fort, tu peux mettre "leur hurler dessus" c'est encore plus fort :)

Ma manière de résoudre le problème a été: pour commencer ne prends rien personnel, je n'avais rien fait a eux, et réfléchir de moi même,de ne rien prendre personnellement (je ne leur avais rien fait). Puis je me suis demandé si je ne parleais pas avec le bon ton de voix correcte, comme je marche p? Peut -être n’exprime pas la sécurité assez.que je n'avais pas assez l'air sûre de moi ? Ma manière de résoudre le problème a été pour commencer de ne rien prendre personnellement (je ne leur avais rien fait). Puis je me suis demandé si je ne parlais pas avec le bon ton de voix ? Peut-être que je n'avais pas assez l'air sûre de moi ?

Désolé j'ai beaucoup modifié le sens de ta phrase. Dis moi ce que tu en pense ?

Aussi organiser très bienJ'ai aussi très bien structuré le cours, dej'ai penser ené à des activités attirantes pour eux, et. Ça a été tellement difficil me ! Mais petit à petit, ils ont commencent é à travailler et à remplir les tâches qui leur étaient attribuées et j’ai finalement été capable de compléteréussir mon travail d’enseignanter. J'ai aussi très bien structuré le cours, j'ai pensé à des activités attirantes pour eux. Ça a été tellement difficile ! Mais petit à petit, ils ont commencé à travailler et à remplir les tâches qui leur étaient attribuées et j’ai finalement été capable de réussir mon travail d’enseignante.

DansLors de ma dernière année à l'université, je suis allée au mes'ai commencé ma pratiques professionnelles comme profe d’anglais, : mon travail était de donner un soutien au'assister le prof d’anglais àde l'école, Dr Nicolas Aguilar. Lors de ma dernière année à l'université, j'ai commencé ma pratique professionnelle comme prof d’anglais : mon travail était d'assister le prof d’anglais de l'école, Dr Nicolas Aguilar.