Bon, je m’en suis un peu voulue, mais je ne peux pas laisser ça de violminer ma passion pour cette discipline, car c’est très important pour la bien-être de l’e moral. Bon, je m’en suis un peu voulue, mais je ne peux pas laisser ça miner ma passion pour cette discipline, car c’est très important pour le moral.

L'oral, ce serait 口試 ^^

Je croy'ais toujours cru que j’étais douée en parodontologie, et adu moins que ce n’était pas mona pire sujetmatière, mais (comme j’e l'ai écrit il y a quelques jours que) j’avais reçi obtenu une très mauvaise note dansà cette partie de l’examen. J'ai toujours cru que j’étais douée en parodontologie, du moins que ce n’était pas ma pire matière, mais (comme je l'ai écrit il y a quelques jours) j’ai obtenu une très mauvaise note à cette partie de l’examen.

Un sujet est une question, une interrogation. Un champ défini d'une science (ex l'Histoire, la géographie, la physique, la littérature, la parodontologie, dans ton cas), c'est généralement « une matière » ou bien « une discipline »

Au début, je pensais que c’était peut-être le problèmle problème venait peut-être des questions ou du barème de (la) correction ; et comme j’étais vraiment curieuse de savoir où était le problème, j’ai vérifié ma pacopier. Au début, je pensais que le problème venait peut-être des questions ou du barème de (la) correction ; et comme j’étais vraiment curieuse de savoir où était le problème, j’ai vérifié ma copie.

Une copie (dans ce cas) = la feuille écrite qu'un étudiant ou un élève rend à son professeur, répondant aux questions et sujets d'un examen.

Pire encore, je ne pouvais pas encore trouver la bonne solution pour à l'une des questions, même si je l’avais regardée'y réfléchissais depuis 5 minutes. Pire encore, je ne pouvais pas encore trouver la solution à l'une des questions, même si j'y réfléchissais depuis 5 minutes.

Tu peux marquer l'antériorité (on considère que l'action de « ne pas réfléchir » est achevée), mais dans ce cas, on ne dirait pas « depuis », simplement « 5 minutes ». J'ai proposé une alternative ci-dessus

Donc, j’ai demandé à l’examinateur le barème de la correction et il m’a envoyé lea radiograph deie correspondant à la question que je n’ai pas compris pase. Donc, j’ai demandé à l’examinateur le barème de la correction et il m’a envoyé la radiographie correspondant à la question que je n’ai pas comprise.

Je ne suis pas sûr que tu utilises « barème » de la bonne façon ici, alors je préfère te préciser que le barème, c'est la manière dont un examen est noté (combien de points sont attribués à chaque question etc)

C’est mieux de le voir ça sur iPad que sur papier, alors j’ai mieux compris mieux. C’est mieux de voir ça sur iPad que sur papier, alors j’ai mieux compris.

Si tu voulais faire référence à la radiographie précisément, ce serait « la » Si tu voulais faire référence au groupe verbal entier (voir le tout, voir la copie et la correction etc), alors tu dois utiliser « ça »

Cependant, en même temps, je l’ai montéej'ai montré la question à une de mes camarades et elle ne'a pas pensaité pas que c’était déroutante. Cependant, j'ai montré la question à une de mes camarades et elle n'a pas pensé pas que c’était déroutant.

« cependant » suffit Je traiterais l'action de « penser » comme une action unique de premier plan importante pour le récit, donc => passé simple Alternative : « elle ne l'a pas trouvée déroutante »