June 27, 2020
Vorlesungen für alle
Ungeachtet dessen, dass oft Studierenden nicht richtig hören oder verstehen können, haben viele Dozenten und Professoren keine Interesse, den Text zu der Vorlesung zur Verfügung zu stellen. Wahrscheinlich führt diese Haltung von der Idee, dass die Vorlesung ein Austauschs zwischen Lehrer*Innen und Studierenden ist. Das Lernen ereignet sich zu diesem Anlass. Wer dabei ist, kann die Vorlesung erfahren, und wer nicht, schade. Was passiert mit Studierenden, die anwesend im Unterricht sind, aber nicht die Komplett Vorlesung erfahren können?
Es gibt viele schwerhörige Studierende, die wenig oder gar nicht hören können, auch wenn sie Hörgeräte tragen. Für solche Menschen würde eine große Unterschied machen, wenn mehr Text auf der Folien gibt, oder vielleicht schriftliche Zusammenfassungen am Ende der Vorlesung verteilt werden. Sogar eine einfache Aufnahme von der Vorlesung, würde Menschen mit einer Hörschädigung helfen, indem eine zweite Gelegenheit bringt, die Vorlesung zu hören.
Vorlesungen für alle
Ungeachtet dessen, dass oft Studierenden oft nicht richtig hören oder verstehen können, haben viele Dozenten und Professoren keine Interesse, den Text zu der Vorlesung zur Verfügung zu stellen.
Wahrscheinlich frührt diese Haltung von der Idee her, dass die Vorlesung ein Austauschs zwischen Lehrer*Innen und Studierenden ist.
von etwas herrühren ist selten gebraucht, war aber der Satzkontruktion am ähnlichsten. Man könnte auch Folgendes schreiben: "Wahrscheinlich kommt diese Haltung von der Idee, dass..."
immer: "A führt zu B" und "B rührt von A her".
Das Lernen ereignet sich zufindet bei diesemn Anlass statt.
"zu dem Anlass" hat eher die Konnotation dass der Anlass (Unterricht) der Grund war, warum man gelernt hat. So wie ein Fest ein Anlass ist, sich einen Anzug anzuziehen, z.B.
Wer dabei ist, kann die Vorlesung erfahrmiterleben, und wer nicht, schade.
Was passiert mit Studierenden, die anwesend im Unterricht anwesend sind, aber nicht die Kkomplette Vorlesung erfahren können?
Es gibt viele schwerhörige Studierende, die wenig oder gar nicht hören können, auch wenn sie Hörgeräte tragen.
Für solche Menschen würde es einen große Unterschied machen, wenn es mehr Text auf dern Folien gibt, oder vielleicht schriftliche Zusammenfassungen am Ende der Vorlesung verteilt werden.
Sogar eine einfache Aufnahme von der Vorlesung, würde Menschen mit einer Hörschädigung helfen, indem eine zweits die Gelegenheit bringietet, die Vorlesung mehrmals zu hören.
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Wahrscheinlich führt diese Haltung von der Idee, dass die Vorlesung ein Austauschs zwischen Lehrer*Innen und Studierenden ist. Wahrscheinlich von etwas herrühren ist selten gebraucht, war aber der Satzkontruktion am ähnlichsten. Man könnte auch Folgendes schreiben: "Wahrscheinlich kommt diese Haltung von der Idee, dass..." immer: "A führt zu B" und "B rührt von A her". |
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Das Lernen ereignet sich zu diesem Anlass. Das Lernen "zu dem Anlass" hat eher die Konnotation dass der Anlass (Unterricht) der Grund war, warum man gelernt hat. So wie ein Fest ein Anlass ist, sich einen Anzug anzuziehen, z.B. |
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Wer dabei ist, kann die Vorlesung erfahren, und wer nicht, schade. Wer dabei ist, kann die Vorlesung |
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Sogar eine einfache Aufnahme von der Vorlesung, würde Menschen mit einer Hörschädigung helfen, indem eine zweite Gelegenheit bringt, die Vorlesung zu hören. Sogar eine einfache Aufnahme von der Vorlesung |
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