March 18, 2024
hace una semana y media, ayudé a algunos estudiantes a prepararse para un riguroso proceso de entrevistas de un program profesional que hice el año pasado. todos estos estudiantes están a punto de graduarse y reconozco lo difícil que es estar en ese punto, especialmente si todavía no tienes una oferta de trabajo. quiero que más gente de mi universidad tenga la oportunidad de hacer el programa profesional que hice. también sé que la capacidad de entrevistar con soltura es una habilidad que se aprende. por eso me he dedicado a ayudando a los estudiantes prepararse para entrevistas de esos programas más competitivos.
uno de los estudiantes destacó por su personalidad y comportamiento en las entrevistas de práctica que hicimos. es muy simpático y tiene buenas intenciones y razones para solicitar el programa. sin embargo, después de ver cómo se expresó en la entrevista de grupo, está claro que no le da muy bien hablar brevemente. cada vez que hacía un comentario, tardaba demasiado en explicarlo. algo que podía explicar en dos oraciones, terminaba tardando 2 minutos. además, en la entrevista individual, hablaba de manera informal, como si estuviera escribiendo una entrada del diario. divagaba y tardaba tanto en ir al grano que me resultaba difícil prestarle atención.
tras las entrevistas de práctica, reflexioné sobre el desempeño de los candidatos. estuve explicando mis observaciones a un amigo que también ayudaba a los estudiantes y estuvo de acuerdo conmigo. señaló que la profesionalidad es algo que hay que aprender y que a él le llevó mucho tiempo desarrollar esa habilidad porque su familia no le enseño. como él, tuve la misma experiencia y me costó tanto hablar en contextos profesionales. gracias a la ayuda de mis mentores, ahora me resulta fácil. en el caso de ese estudiante, si trabaja en sus respuestas, hay muchas posibilidades de que le acepten.
hHace una semana y media, ayudé a algunos estudiantes a prepararse para un riguroso proceso de entrevistas de un programa profesional que hice el año pasado.
tTodos estos estudiantes están a punto de graduarse y reconozco lo difícil que es estar en esea punto, especialmenteosición, sobre todo si todavía no tieneshas recibido una oferta de trabajo.
qQuiero que más gente de mi universidad tenga la oportunidad de hacer elrealizar el mismo programa profesional que hice yo.
tTambién sé que la capacidado de entrevistar con soltura es una habilidad que se aprende.
pPor eso me he dedicado a ayudandor a los estudiantes a prepararse para las entrevistas de eslos programas más competitivos.
uUno de los estudiantes destacó por su personalidad y forma de comportamientorse en las entrevistas de práctica que hicimos.
eEs muy simpático y tiene buenas intenciones y razonrazones de peso para solicitar epostularse al programa.
sin embargo, después de ver cómo se expresóCon todo, tras ver su forma de desenvolverse en la entrevista de grupo, estáal, me quedó claro que no se le da muy bien hablar brevementepoco.
Es propenso a acaparar las conversaciones, imagino.
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aAdemás, en la entrevista individual, hablaba de manera informal, como si estuviera escribiendo una entrada del su diario.
dDivagaba y tardaba tanto en ir al grano que me resultaba difícil prestarle atención pasado cierto punto.
tTras las entrevistas de práctica, reflexioné sobre el desempeño de los candidatos.
estuve explicando mis observacCompartí mis impresiones acon un amigo que también ayudaba a los estudiantes y estuvoaba de acuerdo conmigo.
señalApuntó que la profesionalidad es algo que hay quse aprender, y que a él le llevó mucho tiempo desarrollar esa habilidad, porque su familia no le había enseñado.
como él, tuve la misma experiencia y me costó tantA mí me pasó igual, por lo que me solía costar mucho hablar en contextos profesionales.
gGracias a la ayuda de mis mentores, ahora me resulta fácil.
eEn el caso de ese estudiante, si se trabaja en sus respuestas, hay muchas posila probabilidades de que le acepten es alta.
señaló que la profesionalidad es algo que hay que aprender y que a él le llevó mucho tiempo desarrollar esa habilidad porque su familia no le enseño.
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como él, tuve la misma experiencia y me costó tanto hablar en contextos profesionales.
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gracias a la ayuda de mis mentores, ahora me resulta fácil.
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en el caso de ese estudiante, si trabaja en sus respuestas, hay muchas posibilidades de que le acepten.
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algo que podía explicar en dos oraciones, terminaba tardando 2 minutos.
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además, en la entrevista individual, hablaba de manera informal, como si estuviera escribiendo una entrada del diario.
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divagaba y tardaba tanto en ir al grano que me resultaba difícil prestarle atención.
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tras las entrevistas de práctica, reflexioné sobre el desempeño de los candidatos.
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estuve explicando mis observaciones a un amigo que también ayudaba a los estudiantes y estuvo de acuerdo conmigo.
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una entrevista de práctica |
hace una semana y media, ayudé a algunos estudiantes a prepararse para un riguroso proceso de entrevistas de un program profesional que hice el año pasado.
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todos estos estudiantes están a punto de graduarse y reconozco lo difícil que es estar en ese punto, especialmente si todavía no tienes una oferta de trabajo.
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quiero que más gente de mi universidad tenga la oportunidad de hacer el programa profesional que hice.
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también sé que la capacidad de entrevistar con soltura es una habilidad que se aprende.
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por eso me he dedicado a ayudando a los estudiantes prepararse para entrevistas de esos programas más competitivos.
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uno de los estudiantes destacó por su personalidad y comportamiento en las entrevistas de práctica que hicimos.
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es muy simpático y tiene buenas intenciones y razones para solicitar el programa.
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sin embargo, después de ver cómo se expresó en la entrevista de grupo, está claro que no le da muy bien hablar brevemente.
Es propenso a acaparar las conversaciones, imagino. |
cada vez que hacía un comentario, tardaba demasiado en explicarlo.
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