先生にもできることとできない先生ことがある 先生にもできることとできないことがある

In any case, title is liked short sentence as usual. However,my ansewer is the best because the meanings is complicated .

結構前に高低アクセントに興味をもって,もっと流暢に話せるようになりたいなと思ったから、. そこで先生をに頼んだ。 結構前に高低アクセントに興味をもって,もっと流暢に話せるようになりたいなと思った. そこで先生に頼んだ。

Never mind . It is common miss ,also Japanese do.

先生は年寄りで自分の時間をわけて割いて、ただで人に日本語を教えてくれる。 先生は年寄りで自分の時間を割いて、ただで人に日本語を教えてくれる。

Never mind. You can communicate meaning at first sentence. My answer is high level .

先生は年寄りご年配の方(orご高齢の方)で自分の時間をわけ割いてただで人に日本語を教えてくれる。 先生はご年配の方(orご高齢の方)で自分の時間を割いてただで人に日本語を教えてくれる。

年寄り sounds a little rude, so I recommend to use ご年配の方 or ご高齢の方.

日本語の先生はにも、得意と得意ではない分野があるとわかった 日本語の先生にも、得意と得意ではない分野があるとわかった

おしいです．

みなさん、おやすみ、諸君。 みなさん、おやすみ。

「諸君」は自分と対等かそれ以下の多数の相手に対して使えますが、目上の人には使えません。 ここには様々な人々がいらっしゃるので「みなさん」を使うことをお勧めします。