Il y a une question qui me restrotte toujours endans la tête. Il y a une question qui me trotte toujours dans la tête.

«trotter» veut littéralement dire 小走りする; ici cela signifie qu'une question tourne dans votre tête, sans cesse

Hier je l'ai vecume la suis posée encore une fois, je vais donc le décrire de quoi il s'agit. Hier je me la suis posée encore une fois, je vais donc décrire de quoi il s'agit.

On ne peut pas vraiment «vivre» une question, voilà pourquoi j'ai modifié la phrase

Dans uneEn compréhension écrite, on a toujours une question qui nous demande de vérifier si les phrases dans cett'une question sont vraies ou fausses en fait souvent partie. En compréhension écrite, on a toujours une question qui nous demande de vérifier si les phrases d'une question sont vraies ou fausses.

Plus simple et mieux construit grammaticalement

Quand j'était au Japon et que j'en croisaie tombais sur de telles questions, ldes réponses cleaires laes accompagniaient dans les pages derrièreerrière la page, sans aucune exception. Quand j'était au Japon et que je tombais sur de telles questions, des réponses claires les accompagnaient derrière la page, sans aucune exception.

«croiser» s'emploie plus pour des humains (bien qu'il y ait des exceptions): «tomber sur» peut s'appliquer à des objets ou des êtres animés. Cela se dit particulièrement lorsque la rencontre est soudaine, ou imprévue (mais pas uniquement) Si ces explications se situaient en bas de la page, vous ne pouvez pas utiliser «derrière» : avez-vous voulu dire «aux pages suivantes» ?

Les explications concernant les raisons pour lesquelles les phrases étaient censées considérées correctes ou pas étaient souvent écrites en dessous des réponses. Les explications concernant les raisons pour lesquelles les phrases étaient considérées correctes ou pas étaient souvent écrites en dessous des réponses.

Mais, depuis que je suis arrivée en France et que j'ai commencé à suivre des cours de français, les profs me ditsent toujours « ça dépend des logiques ou des interpreétations de chacun » quand on doit gèérer ce genre de question(s). Mais depuis que je suis arrivée en France et que j'ai commencé à suivre des cours de français, les profs me disent toujours « ça dépend des logiques ou des interprétations de chacun » quand on doit gérer ce genre de question(s).

La relative «j'ai commencé» dépend de «depuis que», il faut donc marquer la relation entre les deux par un «que» Si vous voulez mettre l'accent sur le fait que vous devez trouver une solution qui n'est pas forcément évidente (car vous n'avez pas d'aide) => quand on doit se débrouiller avec ce genre de question(s)

Et ce phénomène s'est répétéla s'est à nouveau produit hier. Et cela s'est à nouveau produit hier.

Formulation plus simple

D'une part côté, je pense qu'ils ont raison. D'un côté, je pense qu'ils ont raison.

«d'une part/d'autre part» sont des termes formels qui expriment deux arguments différents, mais qui tendent à aller dans le même sens Exemple rapide «d'une part, le Japon a peu de terrains constructibles; d'autre part, sa population est importante : voilà pourquoi les loyers sont chers » (deux arguments démontrant une même chose)

LCertaines phrases peuvent avoir plusieurs interprétations selon le contexte. Certaines phrases peuvent avoir plusieurs interprétations selon le contexte.

Cela ne concerne pas toutes les phrases, dans l'absolu, alors je trouverais «certaines» meilleur, mais il s'agit d'une subtilité

Même si j'écrits une phrase du type « j'aime les gâteaux », le fait que j'aime réellement les gâteaux ou pas en réalité change en fonction du contexte. Même si j'écris une phrase du type « j'aime les gâteaux », le fait que j'aime réellement les gâteaux ou pas change en fonction du contexte.

Néanmoins, d'une autre part, à mon sens,côté, je pense que c'est une réesponsabilité des personnes qui ont rédigé les phrases de la/gens qui rédigent les questions. Néanmoins, d'un autre côté, je pense que c'est une responsabilité des personnes/gens qui rédigent les questions.

Comme vous affirmez une vérité générale, le présent («rédigent») est plus adapté J'ai mis «je pense que» pour éviter la répétition d'incises (morceaux de phrases séparés par des virgules qui tendent à «hacher» la phrase)

Autrement dit, il ne faut pas laisser la place que les autresautant de place aux interpreétations interviennent autant que ce soientde chacun dans les questions dans leu manuel d'excercisces pour les examens. Autrement dit, il ne faut pas laisser autant de place aux interprétations de chacun dans les questions du manuel d'exercices pour les examens.

Grâce au contexte, je pense avoir saisi ce que vous avez voulu dire, et cela pouvait se dire aussi simplement que cela !

Ils audevraient dû exprimer leur point de vue ou leur réponse de modéldonner leur une réponse-type pour que les étudieants puissent se faire une idée sur la manière de penser à laéthodologie attendue pour ce type d'examen française. Ils devraient exprimer leur point de vue ou donner leur une réponse-type pour que les étudiants puissent se faire une idée sur la méthodologie attendue pour ce type d'examen français.

Pour des raisons de clarté, je préciserais clairement le sujet ici, même s'il est assez clair grâce au contexte Même remarque que précédemment sur le présent de vérité générale «la manière de pensée à la française» serait un terme très général; ce que j'ai mis concerne spécialement les examens La méthodologie = la manière de faire, de procéder (et l'idée sous-jacente)

Je peux l'affirmer car j'ai vu beaucoups de fois des fautes assez clairévidentes de la part des professeurs. Je peux l'affirmer car j'ai vu beaucoup de fois des fautes assez évidentes de la part des professeurs.

CettIl doit y avoir une situation doit être plus ou moins semblable dans tous les apprentissages des langues. Il doit y avoir une situation plus ou moins semblable dans tous les apprentissages de langues.

Afin d'éviter les malentendus et dles erreurs et afin d'apprendre des langues efficacement, je pense qu'il est nécessaire, au moins, de mettre les réponses -types pour les questions demandent« vrai ou faux ». Afin d'éviter les malentendus et les erreurs et afin d'apprendre des langues efficacement, je pense qu'il est nécessaire, au moins, de mettre les réponses-types pour les questions « vrai ou faux ».

Cela sonne mieux en répétant deux fois «afin»; je ne saurais vous dire pourquoi, la locution ne peut pas tellement être séparée de sa préposition «de»

Ou,Mais peut-être, que je suis trop intransigeante... Mais peut-être que je suis trop intransigeante...

«peut-être» en tête de subordonnée nécessite un «que» Variante beaucoup plus littéraire: «peut-être suis-je trop intransigeante»