Nov. 24, 2020
Provet
Jag klarade provet! Det var ganska lätt så jag vet inte varför oroade jag så mycket...
Vi fick ett prov i höra (trettio minuter), läsa (en timme) och skriva (en timme) - men inte i tala. Bra för mig! Provet var på morgonen och jag hatar tala svenska på morgonen, särskilt efter en dålig natt!
Som alltid fick jag några misstag i den hörande delen... Jag måste verkligen plugga det och förbättra min hörselförståelse. Jag har inga problem för att höra och förstå människor när de pratar på svenska framför mig, på tv eller i en sång. Men det blir svårare när rösterna kommer från radion eller de gamla apparaterna från skolan.
Läsdelen var bra, inget misstag. Inga problem med vokabulären. Läsdelen skulle ha tagit en timme men jag klarade den i tjugo minuter. Professorn frågade mig om jag ville fortsätta med skrivdelen eller ta en 45 minuter rast och vänta på de andra studenterna.
Jag valde att skriva. Läxan var lätt. Jag behövde svara på en mejl från en vän som kommer att besöka mig snart, och vännen ville veta tre saker:
1. Hur var vädret i mitt land just nu och vilka kläder måste hon ta med sig?
2. Hon var rädd för att flyga och hon ville ha tips för en bättre och mindre stressad resa.
3. Hon frågade om jag ville ha saker därifrån att hon kunde ta med sig.
Jag försökte använda så många ”svåra” ord som möjligt, som till exempel uppmärksamhet, anledningen, beslutet, förslaget, och lösningen. Jag försökte använda den rätta ordföljden. Jag läste och läste texten igen efter jag slutade för att vara säker att allt var korrekt.
Eftersom jag hade slutat skrivdelen ganska snabbt rättade professorn min text framför mig, istället för att göra det efter provet. Hon sa att mina texter brukar ha bra struktur och bra vokabulär. Hon märkte att min ordföljd var, för en gångs skull, bra. Jag fick få misstag, men det var jättelätt misstag och jag måste göra bättre.
Jag har problem med ”en/ett”. Jag trodde att ”ansikte” var en en-ord men det är inte så... Jag har också problem med adjektiv och substantiv, som till exempel ”min vita hund” eller ”mitt nya hus”. Vad händer är att jag brukar glömma att lägga ”a” till adjektivet, så jag skriver ”min vit hund”. Mitt sista problem är att jag skriver svåra och långa meningar. När man skriver långa meningar blir det lättare för att göra misstag. Därför är det bättre att skriva korta meningar. Så behöver jag tänka på ett sätt för att förkorta mina långa meningar.
Professorn berättade att nu är jag redo för att skriva det nationella provet... om två veckor! Nu måste jag plugga så mycket mer än tidigare. Jag ville försöka att skriva fem texter per dag, här eller på Lunis (en SFI webbsidan), jag behöver läsa en annan gång min grammatika bok, jag måste lyssna mer, prata mer, läsa mer. Jag ska försöka studera åtminstone fyra - sex timmar per dag.
Jag är jätteglad för att ha upptäckt LangCorrect. Och jag är lycklig att det finns massor verktyg för att lära mig svenska.
Provet
Jag klarade provet!
Det var ganska lätt så jag vet inte varför oroade jamig så mycket...
Vi fick ett prov i höraförståelse (trettio minuter), läsaning (en timme) och skrivande (en timme) - men inte i talagen uppgift som testar muntlig framställning.
Eller:
... uppgift som testar hur vi uttrycker oss i tal.
Bra för mig!
Provet var på morgonen och jag hatar att tala svenska på morgonen, särskilt efter en dålig natt!
Som alltid fickgjorde jag några misstag i den hörande dhörförståelsen... Jag måste verkligen plugga det och förbättra min hörselförståelse.
Jag har inga problem förmed att höra och förstå människor när de pratar på svenska framför mig, på tv eller i en sång.
You could say:
Jag har inga problem med att höra och förstå människor när jag träffar dem i verkliga livet, på tv eller i en sång.
Men det blir svårare när rösterna kommer från radion eller de gamla apparaterna frånpå skolan.
Läsdelen var bra, ingeta misstag.
Inga problem med vokabulärordförståelsen.
Läsdelen skulle ha tagit en timme men jag klarade den ipå tjugo minuter.
Professorn frågade mig om jag ville fortsätta med skrivdelen eller ta en 45 -minuter rast och vänta på de andra studenterna.
Jag valde att skriva.
Läxan var lätt.
Jag behövde svara på entt mejl från en vän som kommer att besöka mig snart, och vännen ville veta tre saker:
1. Hur var vädret i mitt land just nu och vilka kläder måste hon ta med sig?
2. Hon var rädd för att flyga och hon ville ha tips för en bättre och mindre stressad resa.
3. Hon frågade om jag ville ha saker därifrån attsom hon kunde ta med sig.
Jag försökte använda så många ”svåra” ord som möjligt, som till exempel uppmärksamhet, anledningen, beslutet, förslaget, och lösningen.
Jag försökte använda den rätta ordföljden.
Jag läste och läste texten igen efter jag slutadevar klar för att vara säker att allt var korrekt.
Eftersom jag hade slutatklarat av skrivdelen ganska snabbt rättade professorn min text framför mig, istället för att göra det efter provet.
Eller ”avslutat skrivdelen”.
Man kan också säga ”den skriftliga delen” här.
Hon sa att mina texter brukar ha bra struktur och bra vokabulär.
Kanske ”bra ordval” hade passat här?
Hon märkte att min ordföljd var, för en gångs skull, var bra.
Jag fickgjorde några få misstag, men det var jättelätta misstag och jag måste göra bättre ifrån mig nästa gång.
Här kan du skriva ”missar” istället för misstag om du vill. Det är ett informellt sätt att säga ”misstag”.
Jag har problem med ”en/ett”.
Jag trodde att ”ansikte” var entt en-ord men det är inte så... Jag har också problem med adjektiv och substantiv, som till exempel ”min vita hund” eller ”mitt nya hus”.
VadDet som händer är att jag brukar glömma att lägga ”a” till adjektivet, så jag skriver ”min vit hund”.
Mitt sista problem är att jag skriver svåra och långa meningar.
När man skriver långa meningar blir det lättare för att göra misstag.
Därför är det bättre att skriva korta meningar.
Så jag behöver jag tänkkomma på ett sätt för att förkorta mina långa meningar.
”Komma på” eller ”tänka ut”.
Professorn berättade att nu är jag redo för att skriva det nationella provet... om två veckor!
Nu måste jag plugga så mycket mer än tidigare.
Jag ville försöka att skriva fem texter per dag, här eller på Lunis (en SFI webbsidan),) och jag behöver läsa en annan gångigenom min grammatika bok, j en gång till. Jag måste också lyssna mer, prata mer, och läsa mer.
Ett exempel på hur man kan dela upp din långa mening. 🙂
Jag ändrade till ”vill” för att det skulle vara samma tempus i meningen.
Jag ska försöka studera åtminstone fyra - sex timmar per dag.
Jag är jätteglad för att ha upptäckt LangCorrect.
Och jag är lycklig över att det finns massorså många olika verktyg för att lära mig svenska.
Feedback
Stort grattis till att det gick bra på provet! 👍🎉👏
Tänk på att ta pauser också, så att det inte blir för mycket svenska på en gång! Det kan vara skönt att gå ut lite och röra på sig, ta en promenad och låta hjärnan vila lite och bearbeta det du har jobbat med.
|
Provet This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag klarade provet! This sentence has been marked as perfect! |
|
Det var ganska lätt så jag vet inte varför oroade jag så mycket... Det var ganska lätt så jag vet inte varför oroade |
|
Vi fick ett prov i höra (trettio minuter), läsa (en timme) och skriva (en timme) - men inte i tala. Vi fick ett prov i hör Eller: ... uppgift som testar hur vi uttrycker oss i tal. |
|
Bra för mig! This sentence has been marked as perfect! |
|
Provet var på morgonen och jag hatar tala svenska på morgonen, särskilt efter en dålig natt! Provet var på morgonen och jag hatar att tala svenska på morgonen, särskilt efter en dålig natt! |
|
Som alltid fick jag några misstag i den hörande delen... Jag måste verkligen plugga det och förbättra min hörselförståelse. Som alltid |
|
Jag har inga problem för att höra och förstå människor när de pratar på svenska framför mig, på tv eller i en sång. Jag har inga problem You could say: Jag har inga problem med att höra och förstå människor när jag träffar dem i verkliga livet, på tv eller i en sång. |
|
Men det blir svårare när rösterna kommer från radion eller de gamla apparaterna från skolan. Men det blir svårare när rösterna kommer från radion eller de gamla apparaterna |
|
Läsdelen var bra, inget misstag. Läsdelen var bra, ing |
|
Inga problem med vokabulären. Inga problem med |
|
Läsdelen skulle ha tagit en timme men jag klarade den i tjugo minuter. Läsdelen skulle ha tagit en timme men jag klarade den |
|
Professorn frågade mig om jag ville fortsätta med skrivdelen eller ta en 45 minuter rast och vänta på de andra studenterna. Professorn frågade mig om jag ville fortsätta med skrivdelen eller ta en 45 |
|
Jag valde att skriva. This sentence has been marked as perfect! |
|
Läxan var lätt. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag behövde svara på en mejl från en vän som kommer att besöka mig snart, och vännen ville veta tre saker: Jag behövde svara på e |
|
1. Hur var vädret i mitt land just nu och vilka kläder måste hon ta med sig? This sentence has been marked as perfect! |
|
2. Hon var rädd för att flyga och hon ville ha tips för en bättre och mindre stressad resa. This sentence has been marked as perfect! |
|
3. Hon frågade om jag ville ha saker därifrån att hon kunde ta med sig. 3. Hon frågade om jag ville ha saker därifrån |
|
Jag försökte använda så många ”svåra” ord som möjligt, som till exempel uppmärksamhet, anledningen, beslutet, förslaget, och lösningen. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag försökte använda den rätta ordföljden. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag läste och läste texten igen efter jag slutade för att vara säker att allt var korrekt. Jag läste och läste texten igen efter jag |
|
Eftersom jag hade slutat skrivdelen ganska snabbt rättade professorn min text framför mig, istället för att göra det efter provet. Eftersom jag hade Eller ”avslutat skrivdelen”. Man kan också säga ”den skriftliga delen” här. |
|
Hon sa att mina texter brukar ha bra struktur och bra vokabulär. Hon sa att mina texter brukar ha bra struktur och bra vokabulär. Kanske ”bra ordval” hade passat här? |
|
Hon märkte att min ordföljd var, för en gångs skull, bra. Hon märkte att min ordföljd |
|
Jag fick få misstag, men det var jättelätt misstag och jag måste göra bättre. Jag Här kan du skriva ”missar” istället för misstag om du vill. Det är ett informellt sätt att säga ”misstag”. |
|
Jag har problem med ”en/ett”. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag trodde att ”ansikte” var en en-ord men det är inte så... Jag har också problem med adjektiv och substantiv, som till exempel ”min vita hund” eller ”mitt nya hus”. Jag trodde att ”ansikte” var e |
|
Vad händer är att jag brukar glömma att lägga ”a” till adjektivet, så jag skriver ”min vit hund”.
|
|
Mitt sista problem är att jag skriver svåra och långa meningar. This sentence has been marked as perfect! |
|
När man skriver långa meningar blir det lättare för att göra misstag. När man skriver långa meningar blir det lättare |
|
Därför är det bättre att skriva korta meningar. This sentence has been marked as perfect! |
|
Så behöver jag tänka på ett sätt för att förkorta mina långa meningar. Så jag behöver ”Komma på” eller ”tänka ut”. |
|
Professorn berättade att nu är jag redo för att skriva det nationella provet... om två veckor! This sentence has been marked as perfect! |
|
Nu måste jag plugga så mycket mer än tidigare. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag ville försöka att skriva fem texter per dag, här eller på Lunis (en SFI webbsidan), jag behöver läsa en annan gång min grammatika bok, jag måste lyssna mer, prata mer, läsa mer. Jag vill Ett exempel på hur man kan dela upp din långa mening. 🙂 Jag ändrade till ”vill” för att det skulle vara samma tempus i meningen. |
|
Jag ska försöka studera åtminstone fyra - sex timmar per dag. This sentence has been marked as perfect! |
|
Jag är jätteglad för att ha upptäckt LangCorrect. This sentence has been marked as perfect! |
|
Och jag är lycklig att det finns massor verktyg för att lära mig svenska. Och jag är lycklig över att det finns |
You need LangCorrect Premium to access this feature.
Go Premium