De nos jours, la plupart due systéème scolaire fait demet souvent la préession aux élèves de visiter pour les inciter à s'inscrire à l'université immeédiatéement après les lycée.

Le système scolaire est un ensemble au singulier, donc on ne peut pas l'utiliser avec « la plupart». J'ai remplacé par «souvent» pour respecter la nuance que tu voulais exprimer. On pourrait dire « la plupart des profs » ou « dans la plupart des pays».
Visiter l'université = se promener dans le campus et regarder les choses, comme visiter un musée. Pour les études, on s'inscrit à l'université, ou bien, plus simple, on va à l'université.

Tant d'élèves ne sont pas sûr quoi de ce qu'ils vont faire après le lycée ou ils ne savent même pas quelles sont leurs intêretscentres d'intérêt.

être sûr de...
ce qui ⇒ tu peux chercher : complément relatif composé
intérêt est un peu trop vague, un centre d'intérêt est vraiment ce qui t'intéresse dans la vie.

On pourrait aussi dire que c'est à cause de l'école que beaucoup d'élèves ne sont pas sûrencore décidés (sur leur avenir) , mais c'est une conversation pour un autre jour.

dire que
« sûrs » n'était pas faux, mais « décidés » est plus clair

Le pointroblème est qu'on croit qu'on est obligé-e de visiter 'aller à l'université ou d'avoir un boulout après l'école quand, alors que c'est faux.

Le « point » est un anglicisme qui doit commencer à se répandre en français, mais pour le moment je crois que c'est encore rare. À l'oral, on dira beaucoup : « Le truc, c'est que ...»
croire que
quand = au moment où. Ici ce n'est pas adapté. Alors que: even if.

Il y a aucune mal deà prendre un peu temps depour réfléchir au lieu se faimettre (de) la préession.