W 1970 roku psycholog ze Stanfordu Pprof. Walter Mischel przeprowadził takinastępujący eksperyment.

Zdanie brzmiałoby ciekawiej, gdybyś już tu zawarł to o czym zamierzasz pisać. np: (...) przeprowadził eksperyment z użyciem słodyczy, a dokładniej słodkich pianek.

Naukowcy podawali dzieciaom (słodkie) pianki, które one moglimogłyby zjeść od razu, ale kiedy oni by poczekali przez 15 minut, to otrzymali by dodatkowę piankęcz obiecano im dodatkową piankę, pod warunkiem że poczekałyby 15 minut.

Pianki mogą być różne. Nawet takie do izolacji mieszkań. Byłoby lepiej, gdy mówiąc o nich po raz pierwszy, podkreśliłbyś, że to słodycze.
"podawać" pasuje tu lepiej niż "dawać"
przez jest niepotrzebne w tym kontekście
trochę rozbiłem ci zdanie, ale tak brzmi ładniej c:

Po przejściu kilkaunascietu lat byłoach zaobserwowaneo, że te dzieci, które zdążyli doecydowały się czekać wyna nagrodyę, miali więcejosiągnęły większy sukcesu w dalejszym życiu.

Potocznie raczej mógłbyś powiedzieć: "doczekały się nagrody" albo "wyczekały nagrodę", ale nie brzmi mi to poprawnie

Mnóstwo aAutorzy poradników przez lata wykorzystywali przez lata tę badanięten eksperyment, żeby udowodnić znaszczenie silnej woli.

nie potrzebnie użyłeś słowa "mnóstwo"
eksperyment brzmi lepiej

Jednak inne badania pokazały, że istnieją faktorzeczynniki, któreych nie były przez oryginalnych autorzy zauważoneuwzględniono w oryginalnym doświadczeniu, chociaż mogliły mieć istotny wpływ na wyniki.

NUważam, że najważnejszym z ich było to, że niektóre dzieci mogli po prostu nie ły niewystarczająco zaufać eksperymentatorzaom i nieprzestały im wierzyć, że oni wraócą.

Dobrze, jakbyś podkreślił, że to nie jest objektywnie najważniejszy z czynników dyskredytujących to badanie, a jest to wyłącznie twoja opinia.

Niektórzey naukowcy zaproponsugerowali, że przez swoje doświadczenia dzieci z biedniejszych rodzin częstściej myślią, że dorosśli nie dotrzymaują swoich obietnic, ponieważ wcześnie miali take doświadczenie.

Napisałeś to tak, jakby dorośli mieli złe doświadczenia.

Więc jest toJest więc możliwe, że co wybory przynajmniej część rożnicy powiędzy dziećmici z nich byłay spowodowanae różnym ekonomicznym stanowiskostatusem społeczno-ekonomicznym ich rodzin.

"część rożnicy pomiędzy dziećmi" brzmi dla mnie nielogicznie

Jak widzimy, ta historia jest bardziej skomplikowana, niż się wydajęe.

Nie możemy powiedzieć, że nie istneje związeku pomiędzy silną wolęą, a sukcesem w życiu, . (aczkolwiek jest on prawdopodobnie słabiejszy niż było podane w oryginalnym badaniu.)?

to nie możemy powiedzieć czy jednak możemy?

Z tego powodu dDenerwuje minie bardzo, kiedy ludzie mówią o "odrocznąonej gratyfikacjąi" i wspominają ten eksperyment, jakby był by on bardziej jednoznaczny, niż jest.

albo denerwujesz sie z "tego powodu", albo "kiedy"

Niektórzy rodzicye nawet potrafiróbują trenować swoje dziecko temi piankami –, chociaż skuteczność tego z eksperymentu nie wyniką!została udowodniona.

chodziło ci o "próbują"?

Myślę, że musimy bardziej rygorystyczuważniej podchodzić do traktowanianiektórych badań naukowych badań.

W 1970 roku psycholog ze Stanfordu Pprof. Walter Mischel przeprowadził takinastępujący eksperyment.

Słowo "taki" nie przeszkadzałoby w mowie; brzmi kolokwialnie.

Naukowcy dawali dzieciaom pianki, które one mogliły zjeść od razu, ale kiedy oni by poczekali przezjeśli poczekałyby 15 minut, to otrzymali łyby dodatkowęą piankę.

Partykuła "by" umieszczona po czasowniku pisana jest łącznie.
Słowo "pianka" nie kojarzy mi się natychmiast ze słodyczami. Nie przeszkadza w tytule, bo tytuł nie musi wszystkiego wyjaśniać, ale w tekście przydałoby się użyć chociaż raz słowa "marshmallow".

Po przejściu kilkaunascietu lat byłoach zaobserwowaneo, że te dzieci, które zdążyli doczekać wyczekały na nagrodyę, mialiły więcej sukcesuów w dalejszym życiu.

Mnóstwo autorzyów poradników wykorzystywaliło przez lata tęe badanięa, żeby udowodnić znaszczenie silnej woli.

"Te badania" w kontekście badań naukowych jest lepsze niż "to badanie".

Jednak inne badania pokazały, że istnieją faktorzeczynniki, które nie były przez oryginalnych autorzyów zauważone, chociaż mogliły mieć istotny wpływ na wyniki.

Najważniejszym z ich było to, że dzieci mogliły po prostu nie ufać eksperymentatorzaom i nie wierzyć, że oni wraócą.

Niektórzey naukowcy zaproponsugerowali, że dzieci z biedniejszych rodzin częstściej myślią, że dorosśli nie dotrzymaują swoich obietnic, ponieważ wcześniej miaeli takie doświadczeniea.

Więc jest toJest więc możliwe, że co najmniej część roóżnicy powmiędzy dziećmi była spowodowana różnym statusem ekonomicznym stanowiskom ich rodzin.

"Więc" na początku zdania tylko w języku potocznym.

Jak widzimy, ta historia jest bardziej skomplikowana, niż się wydajęe.

Nie możemy powiedzieć, że nie istnieje związeku pomiędzy silną wolę a sukcesem w życiu, aczkolwiek jest on prawdopodobnie słabiejszy niż było podane w oryginalnym badaniu.

Z tego powodu denerwuje minie bardzo, kiedy ludzi mówią o "odrocznąonej gratyfikacjąi" i wspominają ten eksperyment, jak był by on bardziej jednoznaczny, niż jest.

"Denerwuje mnie" lub dużo rzadziej "denerwuje mię"; ale "przeszkadza mi", "nie odpowiada mi"

Niektórzy rodzicye nawet potrafią trenować swoje dziecko teymi piankami – chociaż skuteczność tego nie wynika z eksperymentu nie wyniką!

Myślę, że musimy bardziej rygorystycznie podchodzić do traktowania badań naukowych badań.

Przymiotnik może być umieszczony przed lub po rzeczowniku, ale są dość rozbudowane zasady. W tym przypadku "naukowych" zawęża znaczenie "badań" i powinien być po. Czasami porządek można odwrócić ze względu na rytm zdania lub stylistykę.
Zamiast "traktowania" można użyć "interpretowania".