La primera clase fue difícil porque los estudiantes me parecían desconectados. La primera clase fue difícil porque los estudiantes parecían desconectados.

El maestro me ayudó a interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera. El maestro me ayudó a interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera.

Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase vaya mejor. Voy a continuar con la misma presentación la semana que viene y espero que la próxima clase vaya mejor.

Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase me vaya mejor. Voy a continuar con la misma presentación la semana que viene y espero que la próxima clase me vaya mejor.

Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntasel cual tiene [púas] en la piel y se puede describir como torpe y tierno. Les hice una presentación sobre mi animal favorito, el cual tiene [púas] en la piel y se puede describir como torpe y tierno.

no entiendo muy bien qué quisiste decir con "lenguaje con puntas". Lo corregí suponiendo que quizás te referís a un animal similar a un "puercoespín" (porcupine)

Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno. Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno.

que es un lenguaje con puntas?

También teneuvimos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real. También tuvimos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real.

Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversaciones competencia oral. Además les ayudé a practicar su competencia oral.

Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversacionesón. Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversación.

Aprendí que a los estudiantes con los que hablé les gustan los gatos y las panteras. Aprendí que a los estudiantes con los que hablé les gustan los gatos y las panteras.

Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características más ideales que debería poseer un candidato presidencial. Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características ideales que debería poseer un candidato presidencial.

Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prometsas. Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus promesas.

Les pedí que hicieelaboraran/crearan, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basadas en una situación fabricadicticia sobre una chica en una relación que todavía sientíae algo paraor su ex novio. Les pedí que elaboraran/crearan, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basadas en una situación ficticia sobre una chica en una relación que todavía siente algo por su ex novio.

Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo paraor su ex novio. Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo por su ex novio.

Apuntaes de un día en el aula Apuntes de un día en el aula

Apuntaes de un día en el aula Apuntes de un día en el aula

La primera mitad de la segunda clase fue divertida. La primera mitad de la segunda clase fue divertida.

La primera mitad de la segunda clase fue divertida. La primera mitad de la segunda clase fue divertida.