Jan. 1, 2022
L’expérience de Milgram, based on Inner French podcast 10
Qu’est-ce que c’est l’expérience de Milgram ? C’est une expérience de psychologie que Stanley Milgram a fait au début des années 60 a l’université de Yale.
Les personnes qui ont participé croyaient que cette expérience concernait la mémoire, et qu’elle cherchait à mesurer l’impact de la punition sur la mémoire.
Dans l’expérience il y a une liste de 30 associations entre un nom et un adjectif que des élèves doivent apprendre par cœur. Le professeur teste un élève et il punit l’élève s’il donne une mauvaise réponse. La punition c’est un choc électrique de 15 volts, mais ensuite l’intensité de ces chocs électriques augmente progressivement à chaque mauvaise réponse jusqu’à 450 volts.
En fait, ce n’est pas la mémoire qui était testée dans cette expérience. Ce qui était testé c’était la soumission à l’autorité. Les participants jouent tous le rôle du professeur et ils ne savent pas que les chocs électriques ne sont pas vrais, ni que les élèves sont acteurs, des complices de l’équipe de Milgram. Stanley Milgram voulait voir si les participants se soumettraient à l’autorité de lui, quand il dit que l’expérience doit continuer jusqu’à ce que l’élève connaisse toutes les associations par cœur, c’est nécessaire pour l’expérience. Le but finalement c’était de voir jusqu’où le participant accepterait d’aller, à quelle intensité de choc électrique, ou au contraire s’ils décideraient de se rebeller contre l’autorité.
La chose qui est très intéressante et ce qui est la raison pourquoi cette expérience est devenue si célèbre, c’est que 65% des participants sont allés jusqu’au bout et ils ont administré le choc maximal de 450 volts, même si l’élève l’a supplié d’arrêter.
<p>This is a brief summary of a podcast that I listened to.</p>
Qu’est-ce que c’est, « l’expérience de Milgram » ?
C’est une expérience de psychologie que Stanley Milgram a faitréalisé au début des années 60 a l’université de Yale.
"réaliser une expérience" est mieux que "faire une expérience" dans un contexte académique.
Les personnes qui ont participé croyaient que cette expérience concernait la mémoire, et qu’elle cherchait à mesurer l’impact de la punition sur la mémoire.celle-ci.¶
On peut dire aussi "Les personnes qui participaient croyaient que..."
Dans l’expérience il y avait une liste de 30 associations entre un nom et un adjectif que des élèves doivevaient apprendre par cœur.
Il vaut mieux garder la narration au passé (mais ce n'est pas faux au présent).
Le professeur testeait un élève et il le punit l’élèvessait s’il donneait une mauvaise réponse.
La phrase est correcte, mais on comprend mieux l'expérience si vous écrivez : "Le professeur testait un élève et le faisait punir par un participant s'il donne la mauvaise réponse".
La punition c’esétait un choc électrique de 15 volts, mais ensuite l’intensité de ces chocs électriques augmenteait progressivement à chaque mauvaise réponse jusqu’à 450 volts.
En fait, ce n’est pas la mémoire qui était testée dans cette expérience.
Ce qui était testé c’était la soumission à l’autorité.
Les participants jouent tous le rôle du professeur et ils ne savent pas que les chocs électriques ne sont pas vrais, ni que les élèves sont acteurs, des complices de l’équipe de Milgram.
"Les participants jouent tous le rôle du professeur" ça veut dire qu'ils jouent le rôle du professeur à sa place.
"Les participants jouent tous le rôle de l'assistant du professeur" peut-être ?
Stanley Milgram voulait voir si les participants se soumettraient à l’son autorité de lui, quand il dit que l’expérience doit continuer jusqu’à ce que l’élève connaisse toutes les associations par cœur, et que c’est nécessaire pour l’expérience.
Le but finalement c’était de voir jusqu’où le participant accepterait d’aller, à quelle intensité de choc électrique, ou au contraire s’ils décideraient de se rebeller contre l’autorité.
La chosCe qui est très intéressante et ce qui est la raison pourquoi cette expérience est devenue si célèbre, c’est que 65% des participants sont allés jusqu’au bout et ils ont administré le choc maximal de 450 volts, même si l’élève l’a suppliéait d’arrêter.
Feedback
Je me demande toujours si j'aurais fait partie des "rebelles". J'espère que oui, mais se connait-on si bien que ça ?
Jan. 3, 2022
Merci beaucoup pour tes corrections. Je les apprécie.
Moi aussi, je me demande si j'aurais obéi aux règles ou non. Je fais généralement confiance aux scientifiques et peut-être je me soumettrait à leur autorité. Mais j'espère que le fait que je ne crois pas du tout que la punition aide à apprendre m'aurait arrêté.
|
L’expérience de Milgram, based on Inner French podcast 10 |
|
Qu’est-ce que c’est l’expérience de Milgram ? Qu’est-ce que c’est, « l’expérience de Milgram » ? |
|
C’est une expérience de psychologie que Stanley Milgram a fait au début des années 60 a l’université de Yale. C’est une expérience de psychologie que Stanley Milgram a "réaliser une expérience" est mieux que "faire une expérience" dans un contexte académique. |
|
Les personnes qui ont participé croyaient que cette expérience concernait la mémoire, et qu’elle cherchait à mesurer l’impact de la punition sur la mémoire. Les personnes qui ont participé croyaient que cette expérience concernait la mémoire, et qu’elle cherchait à mesurer l’impact de la punition sur On peut dire aussi "Les personnes qui participaient croyaient que..." |
|
Dans l’expérience il y a une liste de 30 associations entre un nom et un adjectif que des élèves doivent apprendre par cœur. Dans l’expérience il y avait une liste de 30 associations entre un nom et un adjectif que des élèves d Il vaut mieux garder la narration au passé (mais ce n'est pas faux au présent). |
|
Le professeur teste un élève et il punit l’élève s’il donne une mauvaise réponse. Le professeur test La phrase est correcte, mais on comprend mieux l'expérience si vous écrivez : "Le professeur testait un élève et le faisait punir par un participant s'il donne la mauvaise réponse". |
|
La punition c’est un choc électrique de 15 volts, mais ensuite l’intensité de ces chocs électriques augmente progressivement à chaque mauvaise réponse jusqu’à 450 volts. La punition c’ |
|
En fait, ce n’est pas la mémoire qui était testée dans cette expérience. This sentence has been marked as perfect! |
|
Ce qui était testé c’était la soumission à l’autorité. This sentence has been marked as perfect! |
|
Les participants jouent tous le rôle du professeur et ils ne savent pas que les chocs électriques ne sont pas vrais, ni que les élèves sont acteurs, des complices de l’équipe de Milgram. Les participants jouent tous le rôle du professeur et ils ne savent pas que les chocs électriques ne sont pas vrais, ni que les élèves sont acteurs, des complices de l’équipe de Milgram. "Les participants jouent tous le rôle du professeur" ça veut dire qu'ils jouent le rôle du professeur à sa place. "Les participants jouent tous le rôle de l'assistant du professeur" peut-être ? |
|
Stanley Milgram voulait voir si les participants se soumettraient à l’autorité de lui, quand il dit que l’expérience doit continuer jusqu’à ce que l’élève connaisse toutes les associations par cœur, c’est nécessaire pour l’expérience. Stanley Milgram voulait voir si les participants se soumettraient à |
|
Le but finalement c’était de voir jusqu’où le participant accepterait d’aller, à quelle intensité de choc électrique, ou au contraire s’ils décideraient de se rebeller contre l’autorité. This sentence has been marked as perfect! |
|
La chose qui est très intéressante et ce qui est la raison pourquoi cette expérience est devenue si célèbre, c’est que 65% des participants sont allés jusqu’au bout et ils ont administré le choc maximal de 450 volts, même si l’élève l’a supplié d’arrêter.
|
You need LangCorrect Premium to access this feature.
Go Premium