L'apprendtissage des langues en nNorvège

Je pense que l’apprentissage des langues étrangerères à l’école en Norvège est tropvraiment mauvais.

"C'est trop mauvais", ça existe, mais c'est une formulation familière, qu'on n'utilise pas ou peu à l'écrit.

C’est la matière que le plus d’élèves détestent et ils n’apprennent rien, c. Cependant le niveau avancé est relativement amusant, mais la 90% des élèves n’y 'arrivent pas (il n’y a probablement pas une si grande proportionà ce niveau (la proportion est sans doute moins élevée, mais il y en a beaucoup).

Mais pourquoi est-t ’ilce comme cela ?

Premièrement, ils nous apprenenseignent trop de la grammaire au lieu d’être exposé pare nous exposer à la langue.

Elle devrait justement être une aide, l’et c'est l'immersion qui devrait en être la base.

justement = au fait = by the way
juste = seulement = only

C’est vrai qu’on pourrait apprendre à s’exprimer sans l’immersion, mais cela ne servirait à rien parce qu’on ne pourrait pas comprendre la langue.

(Il y en a un peu d’immersion mais pas suffisamment.) Donc après d’avoir appris une langue pendant cinq ans, ilson ne peuvent pas comprendre les locuteurs natifs, même quand ils parlent très lentement.

On ne peut pas mettre une phrase entière entre parenthèses.
Ou "sauf quand ils parlent très lentement." En tout cas il manque un mot.

Il y a des contrôles pour tester les élèves, mais je pense que les professeurs ont eu desune mauvaises intentions pédagogie quand ils les cont faitsçoivent.

Avoir de mauvaises intentions = vouloir du mal à quelqu'un. J'imagine que ça arrive, mais j'espère que c'est une exception, pas la règle en Norvège.
Comme c'est une vérité générale, il vaut mieux mettre au présent.

Parce que la plupart des fois les élèves peuvent faireétudier le texte en avance et ils, apprendre la grammaire de ce chapitre juste avant le contrôle et l’oublier juste après.

Troisièmement, l’enseignement n’est pas intéressant, et il est même plutôt ennuyeux.

Soit on lit des textes factuels soit on fait des exercices grammaires, soit les professeurs nous enseignent de la grammaire et on fait des exercices.

Des temps en temps on voitregarde des films, mais c’est très rarement.

Quand les élèves pensent que l’enseignement est ennuyeux, ils n’apprennent pas beaucoupgrand chose.

Je pense que l’école devrait changer sa façon d’enseigner.

Je pense que l’enseignement devrait avoir moins de la grammaire, mais plus de lecture et d’écoute, par exemple des vidéos ou fil d’audiodes podcasts.

Les textes devraient être intéressant et courts, on pourrait lire des short-storihistoires courtes comme celles d’Olly Richard ou de Lingq.

Je pense aussi que les contrôles devraient être d’es exercices de compréhension et d'expression, sans préparation.