Donc étudier l'anglais n'est certes pas une mince affaire, mais je crois qu'il en vaut la peine, car c'est une langue si riche et complexe, et ceux quei lea comprennent peuvent apprécier une pléthore de littérature merveilleusemultitude de merveilleux ouvrages.

Littérature is often a singular word. In your case, there's no need to put it into plural form.

En revoyant les règles de la formation de certains temps verbaux, nous avons découvert qu'elle peut détecter la moitié des erreurs où le verbe ne s'accorde pas avec le sujet, mais ça veut dire qu'elleil manque l'autre moitié.

!!! When something is missing, in French it's always "il manque ..."

Je lui ai donné des exercices où il fallait réécrire des phrases et vérifier si le verbe esétait accordé avec le sujet.

Use the past

Je dois avouer que j'ai beaucoup d'admiration pour n'importe quelle personne quichaque personne qui étudie l'anglais/pour quiconque étudie l'anglais.

"n'importe quel(le)" isn't used as much as the English -ever words (whatever, whoever, whenever etc), "chaque personne" is already enough to insist on each person individually, but "tous les gens" would also be correct. If you mean "anyone", you can also use "quiconque": "pour quiconque apprend l'anglais

C'est une langue vraiment bizarre : l'orthographe est imprévisible, la moitié des lettres ne se prononcent pas, la grammaire est bientrès irrégulière et la prononciation est bizarre.

Donc étudier l'anglais n'est certes pas une mince affaire, mais je crois qu'ile ça en vaut la peine, car c'est une langue si riche et complexe, et ceux que le comprennent peuvent apprécier une pléthore de littérature merveilleuse et très abondante.

"ça" if you mean to repeat "studying English"
"pléthore" mostly works with countable things

Je travaille comme tuteurrice et j'enseigne la grammaire, parce que je la considère très importante et je sais que mes élèves ne l'apprendront pas à l'école.

Je suis en train d'enseigner à une élève le concept d'accord entre un verbe et un sujet.

une élève = a female pupil/student

En revoyant les règles de la formation de certains temps verbaux, nous avons découvert qu'elle peut détectouvait repérer la moitié de ses erreurs où elle verbe ne s'accorde pasaccordait mal le verbe avec leson sujet, mais ça veut dire qu'elle manque l'autre moitié lui échappe (encore).

If you're talking about her mistakes, that kind of phrasing would be clearer and more natural

Je lui ai donné des exercices où il fallait réécrire des phrases et vérifier si le verbe esétait accordé avec le sujet.

"était" because of the sequence of tenses (just like "pouvait" above)