C'est unma dernière question finale sur l'éducation ! C'est ma dernière question sur l'éducation !

Au coPendant les heures d'enseignement, je pense que 'il ne faut pas donner toutes les instructions quand des élèves font des activités scolaires, comme résoudre des problèmes, organiser des fêtes, etc. Pendant les heures d'enseignement, je pense qu'il ne faut pas donner toutes les instructions quand des élèves font des activités scolaires, comme résoudre des problèmes, organiser des fêtes, etc.

on dirait plutôt " quand les élèves sont engagés dans des activités scolaires ( des exercices, l'organisation de fêtes)" même si nous ne faisons pas beaucoup de "fête" en France. Ce qui est le plus proche du 文化祭 en France c'est la Kermesse! (une fois par an, surtout au primaire, on fait une fête avec des jeux, de la danse, des performances et des gâteaux faits par les parents; sinon pour les fêtes de tous les jours comme les anniversaires on précise "fête d'anniversaire"

Ils ne sodoivent pas être les leaders, mais plutôt assistants pourles accompagnants des élèves, pour qu'ils puissent réfléchir par nouseux-mêmes et acquièrentdévelopper leurs capacités. Ils ne doivent pas être les leaders mais plutôt les accompagnants des élèves, pour qu'ils puissent réfléchir par eux-mêmes et développer leurs capacités.

ou alors on peut utiliser le mot "assister" ou "accompagner" ou encore "aider". "assistant" n'est pas faux en soi, mais je ne pense pas qu'on dirait ça pour une relation "prof/élève"

Ça permet aux enfants de prendre confiance en soi-mêmeeux. Ça permet aux enfants de prendre confiance en eux.

Ensuite, je pense que les professeurs ont la responsabilité d'enseigner l'importance des faits et des la réalités, et aux élèves, et de leur montrer comment faire la diffeérence entre les faits et les suppositionsuppositions et les faits. Ensuite, je pense que les professeurs ont la responsabilité d'enseigner l'importance des faits et de la réalité aux élèves, et de leur montrer comment faire la différence entre les suppositions et les faits.

J'ai changé le sens entre "faits" et "suppositions" parce qu'on le dit plus souvent dans ce sens-là, mais c'est un détail.

Ce qui propage cette situations nouvelles, c'est de juger sur la base de ce que les personnes veulent croire, et non pas sur la base des faits. Ce qui propage ces nouvelles, c'est de juger sur la base de ce que les personnes veulent croire et non pas sur la base des faits.

ou "ce qui empire cette situation", "ce qui cause cette situation", "la raison de la popularité de ces fausses nouvelles"etc.. Aussi on dit beaucoup "fake news" en français. Il y a peu de gens qui utilisent le terme " fausses nouvelles" à part peut-être certains journalistes ou intellectuels.

À cause d'Internet et de réseaux sociaux, il est très facile pour des nouvelles à se répandre avec peu de certitudnon vérifiées de se répandre. À cause d'Internet et de réseaux sociaux, il est très facile pour des nouvelles non vérifiées de se répandre.

avec peu de certitude = on est pas sûrs. J'ai supposé que le sens de la phrase était que les nouvelles ne sont pas sûres, n'ont pas de certitude. Car sinon, "avec peu de certitude" n'a pas de sens à la fin de la phrase...

Les élèves ont besoin de savoir comment vérifier des nouvelles et à quoi ils doivent faire attention quand ils traitent des informations. Les élèves ont besoin de savoir comment vérifier des nouvelles et à quoi ils doivent faire attention quand ils traitent des informations.

à la place de nouvelles, on dit aussi souvent "infos"; "vérifier des infos"

Ils doivent encourager les enfants deà réfléchir et les aider en cours, mais c'est tout. Ils doivent encourager les enfants à réfléchir et les aider en cours, mais c'est tout.

ou "les aider pendant les cours"

Ils ne doivent pas dépasser laes limites et les remplacer de faire leurs activités à leur place. Ils ne doivent pas dépasser les limites et faire leurs activités à leur place.