May 21, 2022
新型コロナウイルス感染症は、世界各地で人々の生命や生活、価値観や行動、さらには 経済や文化など社会全体に広範かつ多面的な影響を与えております。特に教授と学習の方法では、現在の時代に画期的なデジタルトランスフォーメーションがありました。現在の状況とデジタルトランスフォーメーション時代の発展傾向に適応するために、学校で直接に知識を教えて、受け取る形から、パソコンやスマートフォンなどのデジタルデバイスを介したオンライン教育の形に至っています。
新型コロナウイルス感染拡大の期間で、オンラインで勉強するのは代替的かつ補完的な解決策にすぎません。しかし、教育におけるデジタルトランスフォーメーションが実施され始めたのは、パンデミックが起こったときだけでなく、これは現代社会において勢い発展傾向であります。それで、ポストコロナ時代には、オンラインで勉強するのはもはや一時的な代替手段ではなく、直接で勉強することと組み合わせた教育の主要な形態の1つになり、これは教師と生徒の両方が教授法におけるより柔軟で積極的になっています。
また、教授と学習の形式の変革は、教育におけるデジタル変革プロセスの一部にすぎません。このプロセスで、スマートデスク、ビデオレコーダー、オンライン会議デバイス、スマート電子ボードなどの新し技術を学習および教授スペースに徐々に適用していきます。そのほか、学校管理ソフトウェア、学生管理サポートソフトウェアなどのクラスの管理と運用に適用されます。これらは、教師と学習者に新しい経験をもたらします。
ただし、このプロセスでは、克服する必要な多くの制限と困難がまだあります。デジタルトランスフォーメーションを成功させるには、このプロセスには、各教育機関のリーダーからの決意と先駆者だけでなく、関係者全体のイニシアチブ、参加、貢献も必要です。COVID19のパンデミックは、このプロセスがさらに加速することを余儀なくされる背景だと言えます。
しかし、教育におけるデジタルトランスフォーメーションが実施され始めたのは、パンデミックが起こったときだけではなく、これは現代社会において勢い発展傾向であります。
それで、ポストコロナ時代には、オンラインで勉強するのはもはや一時的な代替手段ではなく、直接で勉強することと組み合わせた教育の主要な形態の1つになり、これはにより教師と生徒の両方が教授法におけるいて、より柔軟で積極的になっています。
また、教授と学習の形式の変革は、教育におけるデジタル変革プロセスの一部にすぎません。
このプロセスで、スマートデスク、ビデオレコーダー、オンライン会議デバイス、スマート電子ボードなどの新し技術を学習および教授スペースに徐々に適用していきます。
そのほか、学校管理ソフトウェア、学生管理サポートソフトウェアなどのクラスの管理と運用に適用されます。
これらは、教師と学習者に新しい経験をもたらします。
ただし、このプロセスでは、克服する必要ながある多くの制限と困難がまだあります。
デジタルトランスフォーメーションを成功させるには、このプロセスには、各教育機関のリーダーからの決意と先駆者だけでなく、関係者全体のイニシアチブ、参加、貢献も必要です。
COVID19のパンデミックは、このプロセスがさらに加速することを余儀なくされる背景だと言えます。
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新型コロナウイルス感染症は、世界各地で人々の生命や生活、価値観や行動、さらには 経済や文化など社会全体に広範かつ多面的な影響を与えております。 |
特に教授と学習の方法では、現在の時代に画期的なデジタルトランスフォーメーションがありました。 |
現在の状況とデジタルトランスフォーメーション時代の発展傾向に適応するために、学校で直接に知識を教えて、受け取る形から、パソコンやスマートフォンなどのデジタルデバイスを介したオンライン教育の形に至っています。 |
新型コロナウイルス感染拡大の期間で、オンラインで勉強するのは代替的かつ補完的な解決策にすぎません。 |
しかし、教育におけるデジタルトランスフォーメーションが実施され始めたのは、パンデミックが起こったときだけでなく、これは現代社会において勢い発展傾向であります。 しかし、教育におけるデジタルトランスフォーメーションが実施され始めたのは、パンデミックが起こったとき |
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