日本語を習う人々の中で、某論争がずっと続きいています。 日本語を習う人々の中で、某論争がずっと続いています。

日本語を習う人々の中で、某ある論争がずっと続きいています。 日本語を習う人々の中で、ある論争がずっと続いています。

日本に行ったことのないある人は日本語を習い始める時に、丁寧語から始めたらいいですか。 日本に行ったことのない人は日本語を習い始める時に、丁寧語から始めたらいいですか。

日本に行ったことのないある人は日本語を習い始める時に、丁寧語から始めたらいいで（しょうか/すか）。 日本に行ったことのない人は日本語を習い始める時に、丁寧語から始めたらいいで（しょうか/すか）。

あるいはカジュアルなフォームから始めることにすべきですか。 あるいはカジュアルなフォームから始めるべきですか。

あるいはカジュアルなフォームから始めることにすべきですか。 あるいはカジュアルなフォームから始めるべきですか。

どちらかというと、私に対してはカジュアルフォームを自然的に使って書くことの方がもっと難しいです。 どちらかというと、私にはカジュアルフォームを自然に使って書くことの方がもっと難しいです。

どちらかというと、私に対しとってカジュアル（な）フォームを自然的に使って書くことがもっと難しいです。 どちらかというと、私にとってカジュアル（な）フォームを自然に使って書くことがもっと難しいです。

でもね、昔々、高校一年生にで日本語を習い始めたとき、私自身は丁寧語しか勉強しませんでした。 でもね、昔々、高校一年生で日本語を習い始めたとき、私自身は丁寧語しか勉強しませんでした。

でもね、昔々、高校一年生にで日本語を習い始めたとき、私自身は丁寧語しか勉強しませんでした。 でもね、昔々、高校一年生で日本語を習い始めたとき、私自身は丁寧語しか勉強しませんでした。

先生と話し合うためにすには、丁寧語の方が方が相応しいからですね。 先生と話すには、丁寧語の方が相応しいからですね。

先生と話し合うために、丁寧語の方が方が相応しいですからね。 先生と話し合うために、丁寧語の方が相応しいですからね。

高校三年生になって初めてカジュアルフォームの存在をさえ聞いたことがあります知りました。 高校三年生になって初めてカジュアルフォームの存在を知りました。

“さえ” means even. It’s usually followed by a negative form. Here is an example sentence for you. 高校三年生になってもカジュアルフォームの存在さえ聞いたことがありませんでした。

高校三年生になって初めてカジュアルフォームの存在をさえ聞いたことがあります聞きました。 高校三年生になって初めてカジュアルフォームの存在を聞きました。

ところがそのため、日本語の文法は一からやり直すしかなかったように感じました。 そのため、日本語の文法は一からやり直すしかなかったように感じました。

ところが、日本語の文法はを一からやり直すしかなかったように感じました。 ところが、日本語の文法を一からやり直すしかなかったように感じました。

日本語に関して、動詞の語形変化や慣用語句の語源は、カジュアルフォームこそ(流れを汲む?)のです。 日本語に関して、動詞の語形変化や慣用語句の語源は、カジュアルフォームこそ(流れを汲む?)のです。

日本語に関して、動詞の語形変化や慣用語句の語源は、カジュアルフォームこその流れを汲むのです。 日本語に関して、動詞の語形変化や慣用語句の語源は、カジュアルフォームの流れを汲むのです。

それで、論理的にな方が習いやすくなります。 それで、論理的な方が習いやすくなります。

それで、論理的にその方が習いやすくなります。 それで、論理的にその方が習いやすくなります。

ときどき生徒は、私が日本語を学ぶと聞いて、助言を何人か仰ぎ私が日本語を学んでいると知り、ときどき何人かの生徒から助言を求められます。 私が日本語を学んでいると知り、ときどき何人かの生徒から助言を求められます。

ときどき生徒は、私が日本語を学ぶんできると聞いて、助言を何人か仰ぎ求めてきます。 ときどき生徒は、私が日本語を学んできると聞いて、助言を何人か求めてきます。

私は、実際にそのように話してはならないと言おうとしますね。 私は、実際にそのように話してはならないと言おうとします。

それでも、ある学生は、ばつが悪ビジネスの場面では相応しくない会話に懲りたがるらしいです！ それでも、ある学生は、ビジネスの場面では相応しくない会話に懲りたがるらしいです！

それでも、ある学生は、ばつが悪いそのような会話に懲りたがるらしいです！ それでも、ある学生は、そのような会話に懲りたがるらしいです！