Vor ein paar Jahren habe ich einen Text darüber geschrieben — im. Auf Russischen, glau, aber ich, ab bin mir nicht sicher, da ich diesen Text nicht mehr finde,n kann ich nicht sicher sein.

Es wäre schön, wenn wir über irgendwelches Mittel verfügen würden, um unsere Journale zu sortieren, a. Aber das ist ein anderes Thema!

"irgendwelche" braucht es nicht. Ohne ist angenehmer zu lesen. Alternativ eventuell. "ausgewählte Mittel"

Nur ian einigen Privatschulen tut man das.

Das Thema wird aber in den Medien von Zeit zu Zeit debattiert: Sollte man (noch einmal) eine Schuluniformen für alle durchsetzen?

Ich denke, dass unsere aktuelle Regierung es willmöchte das so.

"wollen" ist ein sehr starkes Wort. Bei solchen Themen wirk das kindlich.
Kind: "Ich will ein Eis essen". Erwachsener: "Ich möchte ein Bier trinken."

LetKürzlich hat unser Minister für Bildung angekündigt, es würde mitan 100 freiwililigen Bildungseinrichtungen eine Art Experiment geben, wobei das pflichtigedurchgeführt um das Tragen der Schuluniform probieren werden würdezu testen.

Letztlich != Kürzlich.
-> Kürzlich hatte ich ein Grippe. (z.B. letzte Woche)
-> Nach langem Überlegen habe ich mich letztlich entschieden Jura zu studieren.

Nach einem Zeitungsartikel, den ich vor kurzem gelesen haben, seien diese Einrichtungen auf Widerstand von Eltern und Lehrern gestoßen, die betrachtet. Diese empfinden, eine solche Maßnahme seials rückschrittlich.

Meiner Meinung nach ist es sSchwachsinn.

"Schwachsinn" klingt nicht gut. -> "Ich denke das macht keinen Sinn." / "Ich sehe das anders."

Ich glaube nicht, dass es in Russland oder England (wo sie pflichtig ist)Uniformpflicht herrscht), es mehr soziale Durchmischung gibt, als bei uns.

Das ist einfach zu erklären: Auch wenn Schüler gleich gekleidet sind, brauchen sie nur ihre Handys herauszuziehen, um Unterschiede festzulegen.

ausziehen != herausziehen. Ich ziehe meine Jacke aus. Ich ziehe mein Handy aus der Hosentasche.

Von Smartphones bis zu Ausdrucksweisen gibt es hunderte Weisen zu bestimmen, woher kommt eine Person kommt und was für einen kulturellen Hintergrund sie hat.

Die Adligen mischen sich nicht mit den Bettlern, im Allgemeinen, und ihre Söhne lernen schnell, die Eltern zu imitieren.

Gleich und gleich gesellt sich gern, u. Und ich frage mich, ob edas nicht in der Menschheit etwas fast Instinktives wäreschon fast menschlicher Instinkt sei.

Ich habe zwar den Eindruck, dass unser Schulsystem zunehmend wie eine sinkendes Titanic aussieht.

Nach "zwar" kommt ein "aber" oder ähnliches.
Zwar hat Team bereits eine Rote Karte kassiert, aber es kämpft tapfer weiter.

Die Titianic

Nemhmen wir es einfachmal an, dass morgen Schuluniformen für alle noch malwieder obligatorisch werdären.

Würden die Lehrer plötzlich mehr Fleißigkeit, Aufmerksamkeit und Respekt aus den Schülern bekommen, kibringen? Könnten sie nur mithilfe jener Maßnahme in besseren Bedingungen lehren?

Wären schlimme Probleme wie Bullying magisch gelöst worden?

Der Vorschlag der Uniform als Lösung ist weder naiv noch zufällig: Er ist wahrscheinlich eine scharf kalkulierte politische Entscheidung von der Regierung.

Gut. Aber hier hast du einen Bruch im Thema. Ich vermisse eine Einleitung wie z.B. "Ich denke jedoch, dass der Vorschlag ..." oder "Trotzdem scheint der Vorschlag weder naiv noch zufällig."

Für viele Franzosen ist diese Kleidung immer noch vielsagendein wichtiges Thema.

Republik, diese gewidmeteneren hingebende Lehrer, die es fast als eine heilige Pflicht betrachteten, einesehen, Bildung für allen Schülern abgesehen voen ihrenr persönlichen Situationen zu gewährleisten.

Es wäre schön, wenn wir über irgendwelches Mittel verfügen würden, um unsere Journale zu sortieren, aber das ist ein anderes Thema!

Letzlich hat unser Minister für Bildung angekündigt, es würde mit 100 freiwiliigen Bildungseinrichtungen eine Art Experiment geben, wobei das verpflichtigende Tragen der Schuluniform ausprobierent werden würde.

Nach einem Zeitungsartikel, den ich vor kurzem gelesen haben, seien diese Einrichtungen auf Widerstand von Eltern und Lehrern gestoßen, die betrachteten, eine solche Maßnahme seials rückschrittlich.

Die Befürworter der Schuluniform behaupten, sie mache die sozialen Ungleichheiten unsichtbar und fördere eine gemeinsames Angehörigkeitsgefühl unter den Studenten, denn sie verberge die Unterschiede zwischen ihnen.

Meiner Meinung nach ist es sSchwachsinn.

Ich glaube nicht, dass es in Russland oder England (wo sie verpflichtigend ist) mehr soziale Durchmischung, als bei uns gibt.

Das ist einfach zu erklären: Auch wenn Schüler gleich gekleidet sind, brauchen sie nur ihre Handys (auszuziehen) vorzulegen, um Unterschiede festzulegen.

Ich verstehe, was Sie meinen, aber würde man so nicht sagen.

Von Smartphones bis zu Ausdrucksweisen gibt es hunderte Weisen zu bestimmen, woher kommt eine Person kommt und was für einen kulturellen Hintergrund sie hat.

Gleich und gleich gesellt sich gern, und ich frage mich, ob es nicht ian der Menschheit etwas fast Instinktives wäre.

Als ich von dem im letzten Text erwähnten Experiment gelesen/ gehört habe, habe ich sofort ans Wort „cache-misère“ (wörtlich: „Elendverberger“) gedacht.

Ich habe zwar den Eindruck, dass unser Schulsystem zunehmend wie eine sinkendes Titanic aussieht.

Nemhmen wir es einfach an, dass morgen Schuluniformen für alle noch mal obligatorisch werden.

Würde sich der Inhalt der Studiumsen- und Bildungsprogramme sich ändern?

Würden die Leiter der Schulinstitutionen (besonders im Ministerium) über Nacht kompetenter werden?

Würden die Lehrer plötzlich mehr Fleißigkeit, Aufmerksamkeit und Respekt ausvon den Schülern bekommen/ bei den Schülern bemerken, könnten sie nur mithilfe jener Maßnahme in besseren Bedingungen lehren?

Wären schlimme Probleme wie BullyMobbing magisch gelöst worden?

Kurz gesagt: Hätten wir eine Wunderlösung zu allen heutigen Problemen des Schulsystems?

Oder mit Komma: Kurz gesagt, ...

Der Vorschlag der Uniform als Lösung ist weder naiv noch zufällig: Er ist wahrscheinlich eine scharfgenau kalkulierte politische Entscheidung von der Regierung.

Republik, diese gewidmeengagierten Lehrer, die es fast als eine heilige Pflicht betrachteten, eine Bildung für alle Schüler abgesehen von ihrenr persönlichen Situationen zu gewährleisten.