状況？だ。 状況だ。

「感じだ」と「状況だ」どちらでも良いです。

） どうしたら解決するのか、よくわからない 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう 今年が勉強を始めてから六年間になる。 ） どうしたら解決するのか、よくわからない 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう 今年が勉強を始めてから六年になる。

） どうしたら解決するのか、よくわからない 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう 今年が勉強を始めてから六年間目。 ） どうしたら解決するのか、よくわからない 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう 今年が勉強を始めてから六年目。

） どうしたら解決するのか、よくわからない 。 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう 。 今年がは勉強を始めてから六年間目になる。 どうしたら解決するのか、よくわからない。 本を読んで人と話せば言葉が出やすくなる、というのが一番しっかりくるが、「何冊」読んで「何人」と「何回」話せばそうなるのだろう。 今年は勉強を始めてから六年目になる。

12年して日本語でを間勉強して「成人の年齢」になれば言葉が出やすくなるのか。 12年日本語を間勉強して「成人の年齢」になれば言葉が出やすくなるのか。

12年したって日本語で「成人の年齢」になれば言葉が出やすくなるのか。 12年たって日本語で「成人の年齢」になれば言葉が出やすくなるのか。

日本で「成人の年齢」は20歳（はたち、と読みます）。最近18歳に繰り下がりましたが。

日本人と同じ環境に住んではないし、脳の構造が言語獲得に最適だと言われている６歳のものでもないし、（多分そうではない。） 日本人と同じ環境に住んでないし、脳の構造が言語獲得に最適だと言われている６歳でもないし、（多分そうではない。）

（たぶんそうではない）この部分が自然な日本語に直せませんでした

日本人と同じ環境ではないし、私の脳の構造がは言語獲得に最適だと言われている６歳のものでもないし、多分そうではない。 日本人と同じ環境ではないし、私の脳の構造は言語獲得に最適だと言われている６歳のものでもないし、多分そうではない。

自分の日本語に不足している事々とまだ見つかっていない解決策 自分の日本語に不足している事とまだ見つかっていない解決策

自分の日本語に不足している事々とまだ見つかっていない解決策 自分の日本語に不足している事とまだ見つかっていない解決策

自分の日本語に不足している事々とまだ見つかっていない事への解決策 自分の日本語に不足している事とまだ見つかっていない事への解決策

今、日本語で書こうとしたら、必ず言葉が詰まってしまう 。 脳内にある概念を表す言葉がまだわからない、ということなのかな 。 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かべばず、その殻だけを覚えているのもある 。 「常に」なら思い浮かぶのは「すでに」で、「つ」の「う」と「ね」の「え」と「に」しか頭に入っていなかったような（感じ？ 今、日本語で書こうとしたら、必ず言葉が詰まってしまう。 脳内にある概念を表す言葉がまだわからない、ということなのかな。 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かばず、その殻だけを覚えているのもある。 「常に」なら思い浮かぶのは「すでに」で、「つ」の「う」と「ね」の「え」と「に」しか頭に入っていなかったような（感じ？

今、日本語で書こうとしたら、必ず言葉が詰まってしまう 脳内にある概念を表す言葉がまだわから足りない、ということなのかな 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かべばず、その殻だけを覚えているのもある 「常に」と言う言葉なら、思い浮かぶのは「すでに」で、「つ」の「う」と「ね」の「え」と「に」しか頭に入っていなかったような（感じ？ 今、日本語で書こうとしたら、必ず言葉が詰まってしまう 脳内にある概念を表す言葉がまだ足りない、ということなのかな 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かばず、その殻だけを覚えているのもある 「常に」と言う言葉なら、思い浮かぶのは「すでに」で、「つ」の「う」と「ね」の「え」と「に」しか頭に入っていなかったような（感じ？

感じ、状況、この文章の場合両方とも大丈夫だと思います。。

今、日本語で書こうとしたら、必ずが、言葉が詰まってしまう 。 脳内にある概念を表す言葉がまだわからない、ということなのかな 。 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かべず、その殻だけを覚えているのもある 。 「常に」なら思い浮かぶのは「すでつねに」で、「つ」の「う」と「ね」の「えと「ね」と「に」しか頭に入っていなかったような（感じ？い感じだ。 今、日本語で書こうとしたが、言葉が詰まってしまう。 脳内にある概念を表す言葉がまだわからない、ということなのかな。 時には、使いたい言葉があっても、形がうまく思い浮かべず、その殻だけを覚えているのもある。 「常に」なら思い浮かぶのは「つねに」で、「つ」と「ね」と「に」しか頭に入っていない感じだ。

これだと成功の定義が曖昧 。 やりたいことから話した方が少し曖昧じゃなくなるのかな 。 友達は（作詞家/歌詞の作者）で、自分が今までその編集を手伝おうとしました。 これだと成功の定義が曖昧。 やりたいことから話した方が少し曖昧じゃなくなるのかな。 友達は（作詞家/歌詞の作者）で、自分が今までその編集を手伝おうとしました。

これだと成功の定義が曖昧 だ。 やりたいことから話した方が少し曖昧じゃなくなるのかな 友達は歌詞の作者で、自分がだろうか。 友達は作詞家で、私は今までその編集を手伝おうとしましっていた。 これだと成功の定義が曖昧だ。 やりたいことから話した方が少し曖昧じゃなくなるのだろうか。 友達は作詞家で、私は今までその編集を手伝っていた。

「歌詞の作者」を「作詞家」といいます。

彼の能力が上達するにつれ、自分の能力では全く役立てたなくなってしまいました。 彼の能力が上達するにつれ、自分の能力では全く役立たなくなってしまいました。

彼の能力が上達するにつれ、自分の能力ではが全く役立てたなくなってしまいました。 彼の能力が上達するにつれ、自分の能力が全く役立たなくなってしまいました。

彼の能力が上達するにつれ、自分の能力では全く役立てなくなってしまいましきた。 彼の能力が上達するにつれ、自分の能力では全く役立てなくなってきた。

簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできましたが、表現の意味合いがうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのに能力が酷く不足しているように思える 。 他には、自分の考えていることが日本語で言えるようになりたい。 簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできましたが、表現の意味合いがうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのに能力が酷く不足しているように思える。 他には、自分の考えていることが日本語で言えるようになりたい。

簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできましたが、表現の意味合いがをうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのに能力が酷く不足しているように思える 。 他には、自分の考えていることが日本語で言えるようになりたい。 簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできましたが、表現の意味合いをうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのに能力が酷く不足しているように思える。 他には、自分の考えていることが日本語で言えるようになりたい。

簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできましたるのだが、表現の意味合いがをうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのには、能力が酷く不足している全く足りていないように思える 他には。 また、自分の考えていることがを日本語で言えるようになりたい。 簡単な訂正（自他動詞の助詞とか）ならなんとなくできるのだが、表現の意味合いをうまく捉えていないままだと歌詞を編集するのには、能力が全く足りていないように思える。 また、自分の考えていることを日本語で言えるようになりたい。

憧れの作者みたいに言葉で人誰かの人生の絵を描いているような書き方ができるようになりたい。 憧れの作者みたいに言葉で誰かの人生を描いているような書き方ができるようになりたい。

憧れの作者みたいに言葉で人の人生の絵を描いているような書き方ができるようになりたい。 憧れの作者みたいに言葉で人の人生を描いているような書き方ができるようになりたい。

「人生を描く」という言い方が一般的です。

一対一で話せるようになりたい 。 文法論を勉強することも大事であるように思える。 一対一で話せるようになりたい。 文法論を勉強することも大事であるように思える。

一対一で話せるようになりたい 。 文法論を勉強することも大事であるように思えるだと思う。 一対一で話せるようになりたい。 文法論を勉強することも大事だと思う。

ネイティブじゃない僕が文章に「違和感」だけでを感じながら編集していてはいけない。 ネイティブじゃない僕が文章に「違和感」を感じながら編集していてはいけない。

その違和感が「英語文として」なのか「日本語文として」なのかわからないし、誤認識から生まれたのかわからない のだ。 // 訂正をなさって・ご指導をくださる人に感謝いたしておりますしてくださり・ご指導いただいた方にたいへん感謝している。 その違和感が「英語文として」なのか「日本語文として」なのかわからないし、誤認識から生まれたのかわからないのだ。 // 訂正してくださり・ご指導いただいた方にたいへん感謝している。

「ご指導」の後には「いただく」という言葉がつながります。 「ご指導いただき、ありがとうございました。」という言葉をそのまま暗記しておくと良いでしょう。