AとBは放課後で(、その日の授業が終わったあと、)学校で宿題をしています。 AとBは(、その日の授業が終わったあと、)学校で宿題をしています。

AとBは放課後で、学校で宿題をしています。 AとBは放課後、学校で宿題をしています。

B「面白くなるなにか(何か面白いことしないか)？」 B「(何か面白いことしない)？」

B「面白くなるなにかしないなんか面白いことするか？」 B「なんか面白いことするか？」

A「なんで(何をするの)？」 A「(何をするの)？」

In this case, for "like what", I'd say "例えば何？" or "何をするの" sounds more natural to me.

A「なんでどんな？」 A「どんな？」

なんで？ why どんな？what

A「いや、怪談話って嫌いなのやだ。怪談嫌い。」 A「やだ。怪談嫌い。」

「談」に「話」という意味があるので、「話」は不要です。日本人でも「怪談話」と言う人がいますが、冗長（redundant）です。

B「怖いんだね。 B「怖いんだ。

『血まみれの学生』って(全く)聞きたくないなあ〜」 『血まみれの学生』って(全く)聞きたくないなあ〜」

Although your original sentence uses "at all then", omitting the word “全く” can sound natural depending on the situation.

『血まみれの学生』って全くとか聞きたくないなあだろ〜」 『血まみれの学生』とか聞きたくないだろ〜」

「聞きたくないなあ」は自分が聞きたくない、 I don't want to hear it に聞こえます。

学校の奥には黒板に生爪を引きずっている(から、)黒板(を爪で引っ掻くような)音が聞こえます。 学校の奥(から、)黒板(を爪で引っ掻くような)音が聞こえます。

The phrase "nails dragging across a chalkboard" is translated as "爪で黒板を引っ掻く音", which sounds natural to me.

学校の奥には黒板に生爪を引きずっているから黒板を爪で引っかくような音が聞こえます。 学校の奥から黒板を爪で引っかくような音が聞こえます。

引きずる means to drag something along the ground or floor. 黒板のような立てかけてある物には使いません。

A「『血まみれの学生徒』だ！」 A「『血まみれの生徒』だ！」

小学生、中学生、高校生は普通、「生徒」です。大学生は「学生」です（日常会話では「生徒」と言うこともあります）。

B「話さえ知らないんだまだ話聞いてないだろ。 B「まだ話聞いてないだろ。

実際の話では血の滴が垂れている音だよ。」 実際の話では血の滴が垂れている音だよ。」

実際の話では血の滴が垂れていが（or の）したたる音だよ。」 実際の話では血が（or の）したたる音だよ。」

そう言った後に、滴が垂れてい血が（or の）したたる音が聞こえます。 そう言った後に、血が（or の）したたる音が聞こえます。

B「今怖いんだ俺。(のは)怖い(な)」 B「今(のは)怖い(な)」

B「今怖いんだ俺怖くなってきた。」 B「怖くなってきた。」

Cは突然に教室のドアに教室の(入口)に(突然)現れました。 Cは教室の(入口)に(突然)現れました。

Cはが突然に教室のドア（のところ）に現れました。 Cが突然に教室のドア（のところ）に現れました。

A「C君、怯えたんだよ！(驚かせないで)」 A「C君、(驚かせないで)」

The phrase “you scared the crap out of us” is translated as "Cが俺たちを怖がらせた", which sounds natural to me.

A「C君、怯えたんだびっくりしたよ／ビビった／おどかすなよ／ビビらせるなよ／ビビらせんなよ！」 A「C君、びっくりしたよ／ビビった／おどかすなよ／ビビらせるなよ／ビビらせんなよ！」

「怯える」はちょっとフォーマルな言葉です。日常会話であまり使いません。

B「C君……なんでシャツに赤い汚れだらけしみが付いてるんだ？」 B「C君……なんでシャツに赤いしみが付いてるんだ？」