日本語は、どうのようにして勉強しますか? 日本語は、どのようにして勉強しますか?

どうして sounds like "why ?" In this case.

日本語は、どうしてのように勉強していますか? 日本語は、どのように勉強していますか?

日本語は、どうしやって勉強しますか? 日本語は、どうやって勉強しますか?

どうして might be confusing, because it can mean both "how" and "why."

主たる勉強の方な勉強方法は、YouTubeの動画を見る。 主な勉強方法は、YouTubeの動画を見る。

主たる sounds a bit too formal for this context.

主たる勉強の方法は、YouTubeの動画を見ることです。 主たる勉強の方法は、YouTubeの動画を見ることです。

主たる勉強の方は法は、まず、YouTubeの動画を見る。 主たる勉強の方法は、まず、YouTubeの動画を見る。

日本語の字幕(じまくを)のあるの動画を、たくさん見る。 日本語の字幕(じまく)のある動画をたくさん見る。

日本語じまくを（字幕）があるの動画を、たくさん見るます。 日本語じまく（字幕）がある動画を、たくさん見ます。

特に、日本語じまくをのあるの動画を、たくさん見る。 特に、日本語じまくのある動画を、たくさん見る。

私が文法を分からないのを使うなら、文法があれば、その(わからない)文法を教える別の動画を見る。 私が分からない文法があれば、その(わからない)文法を教える別の動画を見る。

私が文法をが分からないのを使うなかったら、文法を教える動画を見るます。 文法が分からなかったら、文法を教える動画を見ます。

私が文法を分からないのを使うなら、知らない文法を使っていたら、その文法を教えてくれる動画を見る。 私が知らない文法を使っていたら、その文法を教えてくれる動画を見る。

多いくの動画を見れば、多分覚えられる。 多くの動画を見れば、多分覚えられる。

多いたくさん動画見れば、多分覚えるます。 たくさん動画見れば、多分覚えます。

多い動画をたくさん（または、何回も）見れば、多分覚える。 動画をたくさん（または、何回も）見れば、多分覚える。

電車で日本語のポッドキャストをも聞くのもする。 電車で日本語のポッドキャストも聞く。

電車で日本語のポッドキャストを聞くのもするも聴いています。 電車で日本語のポッドキャストも聴いています。

電車で日本語のポッドキャストを聞くのもすこともしている。 電車で日本語のポッドキャストを聞くこともしている。

私は、耳の遠いだから耳が遠いので、日本語を聞くのがとても難しくて、 私は耳が遠いので、日本語を聞くのがとても難しくて、

私は、耳の遠いだからので、日本語を聞くのがとても難しくて、 私は、耳の遠いので、日本語を聞くのがとても難しくて、

私は、耳のが遠い方だから、日本語を聞くのがとても難しくて、 私は、耳が遠い方だから、日本語を聞くのがとても難しくて、

悔しいのにくなる。 悔しくなる。

悔しい思いをする / イライラする / がっかりする

悔しいのになるイライラします。 イライラします。

悔しいの気分になる。 悔しい気分になる。

でも、日本人を分かるように、ためには練習しないとダメだ。 でも、日本人を分かるためには練習しないとダメだ。

でも、日本人を（のこと）が分かるように、練習しないとダメだ。 でも、日本人（のこと）が分かるように、練習しないとダメだ。

でも、日本人をの言うことが分かるように、練習しないとダメだ。 でも、日本人の言うことが分かるように、練習しないとダメだ。