HMe he tomado un descanso den mi profesión para dedicarme un tiempo para educar a los adolescentes. Me he tomado un descanso en mi profesión para dedicar un tiempo para educar a adolescentes.

O sea,Primero renuncié a mi trabajo y luego acepté la posiciónel puesto de profesor de matemáticas en una escuela secundaria. Primero renuncié a mi trabajo y luego acepté el puesto de profesor de matemáticas en una escuela secundaria.

"O sea" es preferible evitarlo.

Mi jefe anterior no me hizo ningún suplico parapidió que me quedarmea cuando le avisé que estaba pensando en renunciar, lo cual entendía. Lo tomé como una señal de que no iba a faltarera imprescindible. Mi jefe anterior no me pidió que me quedara cuando le avisé que estaba pensando en renunciar. Lo tomé como una señal de que no era imprescindible.

Mi jefe anterior no me hizo ningún suplico parasuplicó que me quedarmea cuando le avisé que estaba pensando renunciar, lo cual entendía como señal de que no iba a faltar. Mi jefe anterior no me suplicó que me quedara cuando le avisé que estaba pensando renunciar, lo cual entendí como señal de que no iba a faltar.

En fin, he cambiado del oficio y vestoy aprendiendo a enseñar una materia ya que mi historial era enque domino, ya que mi trayectoria profesional es de ingeniería. En fin, he cambiado de oficio y estoy aprendiendo a enseñar una materia que domino, ya que mi trayectoria profesional es de ingeniería.

En fin, he cambiado elé de oficio y vestoy aprendiendo a enseñar una materia en la que no tenía experiencia, ya que mi historial era en ingeniería. En fin, cambié de oficio y estoy aprendiendo a enseñar una materia en la que no tenía experiencia, ya que mi historial era en ingeniería.

Cuando doy un examen a lomis alumnos, trato de estar pendiente de la hora para avisarles cuando el tiempo está a punto de agotarlese. Cuando doy un examen a mis alumnos, trato de estar pendiente de la hora para avisarles cuando el tiempo está a punto de agotarse.

Cuando doyhago un examen a los alumnos, trato de estar pendiente de la hora, para así poder avisarles cuando el tiempo está a punto de agotarlese. Cuando hago un examen a los alumnos, trato de estar pendiente de la hora, para así poder avisarles cuando el tiempo está a punto de agotarse.

FMe fijo en el reloj den la pared y cuando la saetmanecilla llega al cuatrto, sé que es el momento propicio parade advertirles que solo les quedan diez minutos. Me fijo en el reloj de la pared y cuando la manecilla llega al cuarto, sé que es el momento de advertirles que solo les quedan diez minutos.

En españa se suele decir manecilla, aunque saeta tambien se entiende.

Fijo la mirada en el reloj en la pared y cuando la saeta llega al cuatro, sé que es el momento propicio para advertirles que les quedan diez minutos. Fijo la mirada en el reloj en la pared y cuando la saeta llega al cuatro, sé que es el momento propicio para advertirles que les quedan diez minutos.

En estos casos, tengo que determinar si pueden continuar en otro periodo querato más, si no tengo clase, o ajustar milas lecciónones en las clases siguientes para asignar los principios minutos a continuque tengan tiempo de realizar el examen. En estos casos, tengo que determinar si pueden continuar otro rato más, si no tengo clase, o ajustar las lecciones en las clases siguientes para que tengan tiempo de realizar el examen.

La segunda parte de la frase no la entiendo muy bien. La he reinterpretado.

En estos casos, tengo que determinar si pueden continuar en otro periodo que no tengoa que dar clase o ajustar mi lección en la clase siguiente para asignar los principimeros minutos para continuar el examen. En estos casos, tengo que determinar si pueden continuar en otro periodo que no tenga que dar clase o ajustar mi lección en la clase siguiente para asignar los primeros minutos para continuar el examen.