"Должны ли школы предлагать денежные бонусывознаграждения за хорошие результаты тестов? "Должны ли школы предлагать денежные вознаграждения за хорошие результаты тестов?

Как вариант, слово "бонусы" можно заменить на "вознаграждения".

Честно говоря, это вопрос лишён смыслиа. Честно говоря, это вопрос лишён смысла.

Честно говоря, это вопрос лишён смыслиа. Честно говоря, это вопрос лишён смысла.

Когда речь идёт об образовании, то, что мы должны искать, этопомогать ученикам получать знаниея, а не интересоваться только финансовоеым вознаграждением. Когда речь идёт об образовании, мы должны помогать ученикам получать знания, а не интересоваться только финансовым вознаграждением.

this way more natural

Когда речь идёт об образовании, то, чток чему мы должны искатьстремиться, это знание, а не финансовое вознаграждение. Когда речь идёт об образовании, то, к чему мы должны стремиться, это знание, а не финансовое вознаграждение.

Вместо денег, яМоя идея — предлагаю, чтоть студентов даютам вместо финансовой поддержки другие призы, такие какнапример, книги или учебные планшеты. Моя идея — предлагать студентам вместо финансовой поддержки другие призы, например, книги или учебные планшеты.

Вместо денег, я предлагаю, чтодавать студентов даютам другие призы, такие как книги или учебные планшеты. Вместо денег, я предлагаю, давать студентам другие призы, такие как книги или учебные планшеты.

Конечно же, я понимаю, что всё хотятем нужны деньги. Конечно же, я понимаю, что всем нужны деньги.

Конечно же, я понимаю, что всёе хотят деньги. Конечно же, я понимаю, что все хотят деньги.

Но мы должны думать дальше, чем получение несколько кредитных билетов, чтобы удовлетворить наша жадность о более важных вещах. Но мы должны думать о более важных вещах.

it's not a good idea to tell the readers that they are greedy :)

Но мы должны думать дальше, чем получение несколько кредитных билетових банкнот (бумажек), чтобы удовлетворить нашау жадность . Но мы должны думать дальше, чем получение нескольких банкнот (бумажек), чтобы удовлетворить нашу жадность .

Изредка, когда слушаю слово "деньги", я воспоминаю оКогда я слышу слово "деньги", мне приходит на ум рассказе о "короляе Мидасае". Когда я слышу слово "деньги", мне приходит на ум рассказ о "короле Мидасе".

Изредка, когда слушаюышу слово "деньги", я воспоминаю о рассказе "про короля Мидаса". Изредка, когда слышу слово "деньги", я воспоминаю о рассказе про короля Мидаса.

У Мидаис ужеса было всё - деньги, добродушная дочь— хорошая дочь, деньги и власть. У Мидаса было всё — хорошая дочь, деньги и власть.

a pesson — on the first place in the sentence

У Мидаиса уже было всё - деньги, добродушная дочь и власть. У Мидаса уже было всё - деньги, добродушная дочь и власть.

Но он не оценивал свои дары, поэтому когда Бог спросил емуго, что хотел дальшееще он желает, Мидас ответил, что хотел способность того, что превращать всё, то трогалчет уметь превращать всё, к чему он прикасается, в золото. Но он не ценил свои дары, поэтому когда Бог спросил его, что еще он желает, Мидас ответил, что хочет уметь превращать всё, к чему он прикасается, в золото.

Но он не оценивал свои дары, поэтому когда Бог спросил ему, что хотел дальше, Мидас ответил, что хотел способность того, что превращать всё, то трогалдо чего дотронется, в золото. Но он не оценивал свои дары, поэтому когда Бог спросил ему, что хотел дальше, Мидас ответил, что хотел способность того, что превращать всё, до чего дотронется, в золото.

Вот именно он получилОн получил этот дар. Он получил этот дар.

Вот именно онэто он и получил. Вот именно это он и получил.

Сначала он испытывабыл радость, когда он обнаружил, что когда тронул свое имущество, такие как свойувидел, что может превратить стол или свою тарелку, ему удалось превратить их материал в золото. Сначала он был рад, когда увидел, что может превратить стол или тарелку в золото.

Сначала он испытывал радость, когда он обнаружил, что когда тронулон трогает свое имущество, такие как свой стол или свою тарелку, ему удалось превратить их материал в золото. Сначала он испытывал радость, когда он обнаружил, что когда он трогает свое имущество, такие как свой стол или свою тарелку, ему удалось превратить их материал в золото.

Однако,Но когда он захотел обнять свою дочерью, в соответствии с правиломь, она такоже превратилась в золотую статую. Но когда он захотел обнять свою дочь, она тоже превратилась в золотую статую.

То же самое случилось cо тронувшией едой.и с едой, до которой он дотронулся. То же самое случилось и с едой, до которой он дотронулся.

То же самое случиалось cо тронувшией едой едой, к которой он прикасался. То же самое случалось c едой, к которой он прикасался.