Jan. 29, 2022
Apuntas de un día en el aula
La primera clase fue difícil porque los estudiantes me parecían desconectados. El maestro me ayudó interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera. Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase vaya mejor.
La primer mitad de la segunda clase fue divertida. Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno. También tenemos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real. Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversaciones. Trabajé con dos estudiantes. Tuve que preguntarles sobre sus preferencias relacionadas con animales. Fue exigente pero divertido. Aprendí que los estudiantes con los que hablé le gustan gatos y paneras.
La tercera clase fue bastante graciosa y trabajar con estos estudiantes no me costó nada. Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características más ideales que debería poseer un candidato presidencial. Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prometas. Otro añadió que un candidato debería tener experiencia política.
La cuarta clase fue mi clase favorita del día. Hice una presentación sobre diferentes tipos de relaciones, desde románticas a platónicas. Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo para su ex novio. Sus historias estaban escritas muy bien y llenas de detalles.
Apuntaes de un día en el aula
La primera clase fue difícil porque los estudiantes me parecían desconectados.
El maestro me ayudó interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera.
Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase me vaya mejor.
La primera mitad de la segunda clase fue divertida.
Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno.
que es un lenguaje con puntas?
También tenemos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real.
Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversacionesón.
Trabajé con dos estudiantes.
Tuve que preguntarles sobre sus preferencias relacionadas con animales.
Fue exigente pero divertido.
Aprendí que los estudiantes con los que hablé le gustan gatos y paneras.
La tercera clase fue bastante graciosa y trabajar con estos estudiantes no me costó nada.
Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características más ideales que debería poseer un candidato presidencial.
Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prometsas.
Otro añadió que un candidato debería tener experiencia política.
La cuarta clase fue mi clase favorita del día.
Hice una presentación sobre diferentes tipos de relaciones, desde románticas a platónicas.
Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo paraor su ex novio.
Sus historias estaban escritas muy bien y llenas de detalles.
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Sigue así vas muy bien.
Feb. 6, 2022
Muchas gracias por su ayuda!
Apuntaes de un día en el aula
La primera clase fue difícil porque los estudiantes me parecían desconectados.
El maestro me ayudó a interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera.
Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase vaya mejor.
La primera mitad de la segunda clase fue divertida.
Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntasel cual tiene [púas] en la piel y se puede describir como torpe y tierno.
no entiendo muy bien qué quisiste decir con "lenguaje con puntas". Lo corregí suponiendo que quizás te referís a un animal similar a un "puercoespín" (porcupine)
También teneuvimos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real.
Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversaciones competencia oral.
Trabajé con dos estudiantes.
Tuve que preguntarles sobre sus preferencias relacionadas con animales.
Fue exigente pero divertido.
Aprendí que a los estudiantes con los que hablé les gustan los gatos y las panteras.
La tercera clase fue bastante graciosa y trabajar con estos estudiantes no me costó nada.
Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características más ideales que debería poseer un candidato presidencial.
Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prometas.
Otro añadió que un candidato debería tener experiencia política.
La cuarta clase fue mi clase favorita del día.
Hice una presentación sobre diferentes tipos de relaciones, desde románticas a platónicas.
Les pedí que hicieelaboraran/crearan, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basadas en una situación fabricadicticia sobre una chica en una relación que todavía sientíae algo paraor su ex novio.
Sus historias estaban escritas muy bien y llenas de detalles.
Feedback
Super bien! :D
Feb. 6, 2022
Gracias por toda su ayuda!
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La primera clase fue difícil porque los estudiantes me parecían desconectados. La primera clase fue difícil porque los estudiantes This sentence has been marked as perfect! |
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El maestro me ayudó interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera. El maestro me ayudó a interactuar con ellos cuando no hubo nadie que me respondiera. This sentence has been marked as perfect! |
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Voy a continuar con la misma presentación en la semana que viene y espero que la próxima clase vaya mejor. Voy a continuar con la misma presentación Voy a continuar con la misma presentación |
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La primer mitad de la segunda clase fue divertido. |
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Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno. Les hice una presentación sobre mi animal favorito, no entiendo muy bien qué quisiste decir con "lenguaje con puntas". Lo corregí suponiendo que quizás te referís a un animal similar a un "puercoespín" (porcupine) Les hice una presentación sobre mi animal favorito, lo que tiene un lenguaje con puntas y se puede describir como torpe y tierno. que es un lenguaje con puntas? |
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También tenemos una discusión sobre la palabra polución y cómo se ve en la vida real. También t This sentence has been marked as perfect! |
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Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversaciones. Además les ayudé a practicar su Además les ayudé a practicar sus habilidades de conversaci |
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Trabajé con dos estudiantes. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
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Tuve que preguntarles sobre sus preferencias relacionadas con animales. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
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Fue exigente pero divertido. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
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Aprendí que los estudiantes con los que hablé le gustan gatos y paneras. Aprendí que a los estudiantes con los que hablé les gustan los gatos y las panteras. This sentence has been marked as perfect! |
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La tercera clase fue bastante graciosa y trabajar con estos estudiantes no me costó nada. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
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Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características más ideales que debería poseer un candidato presidencial. Uno de ellos me preguntó sobre los políticos de mi país y las características This sentence has been marked as perfect! |
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Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prometas. This sentence has been marked as perfect! Uno insistió en que un candidato debería ser confiable; siempre debería mantener sus prome |
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Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo para su ex novio. Les pedí que Les pedí que hicieran, en pequeños grupos, sus propias historias cortas basada en una situación fabricada sobre una chica en una relación que todavía sentía algo p |
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Sus historias estaban escritas muy bien y llenas de detalles. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
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La primer mitad de la segunda clase fue divertida. La primera mitad de la segunda clase fue divertida. La primera mitad de la segunda clase fue divertida. |
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