Dec. 23, 2020
Apprentissage à distance ou à l'école ?
La semaine dernière, le journaliste Chris Cook a écrit l'article « Why British Kids Went Back to School, and American Kids Did Not ». L'écrit était publié sur le site web de la revue américaine, The Atlantic. Dans l'essai, Chris Cook critique le mouvement contre l'apprentissage à l'école pendant la pandémie actuelle. Il observe que les écoles du Royaume-Uni restent ouvertes et il demande pourquoi les écoles américaines ne peuvent pas aussi le faire. Selon lui, la question est devenue trop politisée : les écoles des régions pro-Trump avaient la tendance de rouvrir, pendant que celles des régions anti-Trump avaient la tendance de rester fermées. De plus, les syndicats d'enseignants avaient trop d'influence sur la décision. Les enseignants n'avaient pas voulu retourner à l'école, ayant peur de contracter la covid-19, donc l'apprentissage à distance était favorisé. Pourtant, leurs craintes se révélaient injustifiées : Chris Cook maintient qu'on peut aller à l'école sans trop de risques. Il cite Randi Weingarten, enseignante new-yorkaise, qui a constaté qu'après leur réouverture, on a vu que les écoles n'étaient pas dangereuses. Par conséquent, étant donné les pertes des acquis pendant les interruptions scolaires, il faut rouvrir les écoles.
Moi, je ne suis pas d'accord avec Chris Cook. L'exemple new-yorkais n'est pas représentatif de tous les secteurs scolaires américains. Pendant l'été, l'état de New York avait un taux de positivité particulièrement bas, tandis que le Texas et la Florida souffraient de hauts taux. Ainsi, je trouve aussi un peu injuste qu'il veuille reprocher les syndicats d'enseignants. C'est raisonnable de ne pas vouloir aller à l'école si l'on habite une ville très affligée. Et s'il faut refermer une école à cause d'un cas de covid-19 là-dedans ? Les élèves veulent la stabilité, il faut éviter un changement constant de la mode d'apprentissage.
Apprentissage à distance ou à l'école ?
La semaine dernière, le journaliste Chris Cook a écrit l'article « Why British Kids Went Back to School, and American Kids Did Not ».
L'écritarticle était publié sur le site web de la revue américaine, The Atlantic.
Dans l'son essai, Chris Cook critique le mouvement contre l'apprentissage à l'école pendant la pandémie actuelle.
Il observe que les écoles du Royaume-Uni restent ouvertes et il se demande pourquoi les écoles américaines ne peuvent pas aussi le faire.
Selon lui, la question est devenue trop politisée : les écoles des régions pro-Trump avaient la tendance deà rouvrir, pendant que celles des régions anti-Trump avaient la tendance deà rester fermées.
De plus, les syndicats d'enseignants avaient trop d'influence sur la décision.
Les enseignants n'avaient pas voulu retourner à l'école, ayant peur de contracter la covid-19, donc l'apprentissage à distance était favorisé.
Pourtant, leurs craintes se révélaient injustifiées : Chris Cook maintient qu'on peut aller à l'école sans trop de risques.
Il cite Randi Weingarten, enseignante new-yorkaise, qui a constaté qu'après leur réouverture, onil a vuété montré que les écoles n'étaient pas dangereuses.
Par conséquent, étant donné les pertes des acquis pendant les interruptions scolaires, il faut rouvrir les écoles.
Moi, je ne suis pas d'accord avec Chris Cook.
L'exemple new-yorkais n'est pas représentatif de tous les secteurs scolaires américains.
Pendant l'été, l'éEtat de New York avait un taux denombre de cas positivitéfs particulièrement bas, tandis que le Texas et la Florida souffraient de hauts tauxe avaient des nombres élevés.
Ainsi, je trouve aussi un peu injuste qu'il veuille reprochaccuser les syndicats d'enseignants.
C'est raisonnable de ne pas vouloir aller à l'école si l'on habite dans une ville très affligtouchée.
Et s'il faut refermer une école à cause d'un cas de covid-19 là-dedansà l'intérieur ?
Les élèves veulent de la stabilité, il faut éviter un changement constant deans la mode d'apprentissage.
Feedback
Très bon travail ! Bravo !
Dec. 24, 2020
Merci beaucoup !
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Il observe que les écoles du Royaume-Uni restent ouvertes et il demande pourquoi les écoles américaines ne peuvent pas aussi le faire. Il observe que les écoles du Royaume-Uni restent ouvertes et il se demande pourquoi les écoles américaines ne peuvent pas aussi le faire. |
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Selon lui, la question est devenue trop politisée : les écoles des régions pro-Trump avaient la tendance de rouvrir, pendant que celles des régions anti-Trump avaient la tendance de rester fermées. Selon lui, la question est devenue trop politisée : les écoles des régions pro-Trump avaient |
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Les enseignants n'avaient pas voulu retourner à l'école, ayant peur de contracter la covid-19, donc l'apprentissage à distance était favorisé. This sentence has been marked as perfect! |
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Pourtant, leurs craintes se révélaient injustifiées : Chris Cook maintient qu'on peut aller à l'école sans trop de risques. This sentence has been marked as perfect! |
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Il cite Randi Weingarten, enseignante new-yorkaise, qui a constaté qu'après leur réouverture, on a vu que les écoles n'étaient pas dangereuses. Il cite Randi Weingarten, enseignante new-yorkaise, qui a constaté qu'après leur réouverture, |
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Par conséquent, étant donné les pertes des acquis pendant les interruptions scolaires, il faut rouvrir les écoles. This sentence has been marked as perfect! |
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L'exemple new-yorkais n'est pas représentatif de tous les secteurs scolaires américains. This sentence has been marked as perfect! |
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Pendant l'été, l'état de New York avait un taux de positivité particulièrement bas, tandis que le Texas et la Florida souffraient de hauts taux. Pendant l'été, l' |
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Ainsi, je trouve aussi un peu injuste qu'il veuille reprocher les syndicats d'enseignants. Ainsi, je trouve aussi un peu injuste qu'il veuille |
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Et s'il faut refermer une école à cause d'un cas de covid-19 là-dedans ? Et s'il faut refermer une école à cause d'un cas de covid-19 |
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Les élèves veulent la stabilité, il faut éviter un changement constant de la mode d'apprentissage. Les élèves veulent de la stabilité, il faut éviter un changement constant d |
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