Dans ce texte, je vais essayer de comparer comment j’ai appris le français à l’école et ici au Québec. Dans ce texte, je vais essayer de comparer comment j’ai appris le français à l’école et ici au Québec.

Les deux expériences étaient vraiment différentes. Les deux expériences étaient vraiment différentes.

J’ai fait l’immersion françaisdu français en immersion à l’école et honnêtement ça ma vraiment donneé une bonne base. J’ai fait du français en immersion à l’école et honnêtement ça ma vraiment donné une bonne base.

EnÀ ce moment-là, je n’étais pas vraiment intéressé danspar la langue. À ce moment-là, je n’étais pas vraiment intéressé par la langue.

En ce moment = as I'm speaking, now À ce moment = back then, at another moment I'm referring to

Mes notes n’étaisent pas les pires, mais j’ai fait seulement ce que je doevais faire pour réussir. Mes notes n’étaient pas les pires, mais j’ai fait seulement ce que je devais faire pour réussir.

Les professeurs ontse concentréaient beaucoup plus sur la grammaire et l’écriture. Les professeurs se concentraient beaucoup plus sur la grammaire et l’écriture.

On avait la chance de parler et de faire des présentations à l’oral, mais on était évaluer plusplus évalué(s) sur les examens écrits. On avait la chance de parler et de faire des présentations à l’oral, mais on était plus évalué(s) sur les examens écrits.

CÇa c’est pas dur à comprendre, parce que c’est plus facile à évaluer. Ça c’est pas dur à comprendre, parce que c’est plus facile à évaluer.

Puis, vingt ans plus tard, je suis arrivé ici, au Québec. Puis, vingt ans plus tard, je suis arrivé ici, au Québec.

J’avais oublié la plupart de ce que j’aivais appris à l’école mais j’étais capable de comprendre les bases de la langue. J’avais oublié la plupart de ce que j’avais appris à l’école mais j’étais capable de comprendre les bases de la langue.

J’avais la misère à parler au début mais j’ai progresseré assez rapidement. J’avais la misère à parler au début mais j’ai progressé assez rapidement.

More neutral alternatives used in all French speaking regions : "je peinais à/j'avais du mal à/je galérais (colloquial) à"

Je crois que c’est à cause de deux faitchoses. Je crois que c’est à cause de deux choses.

Premièrement, tout ce que j’aivais appris à l’école a commencé à revenir. Premièrement, tout ce que j’avais appris à l’école a commencé à revenir.

Sounds better to use the passé antérieur since the action of learning happened before the action of remembering it

Deuxièmement, j’étais beaucoup plus motivé cette fois-ci. Deuxièmement, j’étais beaucoup plus motivé cette fois-ci.

J’étais en pleine immersion et j’e n'avais aucunpas le choix. J’étais en pleine immersion et je n'avais pas le choix.

Ce qui est bizarre c’est que je crois que je parle mieux maintenant qu’avant, mais mon expression a l’écrite était beaucoup mieuxien meilleure à l’école. Ce qui est bizarre c’est que je crois que je parle mieux maintenant qu’avant, mais mon expression écrite était bien meilleure à l’école.

Une bonne expression => une expression meilleure

En conclusion, je crois que à l’école l’emphase esmet beaucoup plus l'accent sur l’expression et la compréhension écrites. En conclusion, je crois que l’école met beaucoup plus l'accent sur l’expression et la compréhension écrites.

To emphasize = accentuer qqch, insister sur, mettre l'accent sur, se concentrer sur

Dans lLa vraie vie c’est, sur l’expression et la compréhension a l’orales. La vraie vie, sur l’expression et la compréhension orales.

Pour vraiment maîtriser une langue vous avez besoin d’s, il faut être efficace dans toutes. Pour vraiment maîtriser une langues, il faut être efficace dans toutes.

AÀ mon avis, la plupart des enfants sont pas vraiment passionnés par la grammaire et les petits détails de la langue. À mon avis, la plupart des enfants sont pas vraiment passionnés par la grammaire et les petits détails de la langue.

Si on veut que l’apprentissage soit plus intéressant, je crois qu’on doit davantage se concentrer plus sur la capacité d’avoà parler/converser/tenir ldes conversations. Si on veut que l’apprentissage soit plus intéressant, je crois qu’on doit davantage se concentrer sur la capacité à parler/converser/tenir des conversations.

"davantage" to avoid repeating "plus"

Puis plus tard, on peut perfectionner les autres compétences. Puis plus tard, on peut perfectionner les autres compétences.