Les filles et les garçons aà l’école secondaire Les filles et les garçons à l’école secondaire

Pendant l’hiver j’enseigne une programme de sports -études. Pendant l’hiver j’enseigne un programme de sports-études.

Les élèves viennent d’une école privé qui est situé assez prochee près de la montagne. Les élèves viennent d’une école privé qui est située près de la montagne.

L’objectif de lau programme c’est d’améliorer leur ski mais d’avoir du plaisir au même tempscompétence en ski tout en y prenant du plaisir. L’objectif du programme c’est d’améliorer leur compétence en ski tout en y prenant du plaisir.

Les moniteurs ne sont pas supposé des faire des éducatifsla leçon pendant tout le cours. Les moniteurs ne sont pas supposés faire la leçon pendant tout le cours.

On est supposé d’doit utiliser le terrain pour enseigner et skier beaucoup. On doit utiliser le terrain pour enseigner et skier.

C’est vraiment le fun d’enseigner cette programme. C’est vraiment fun d’enseigner ce programme.

Je trouvpense que la plupart des élèves veulent sont contents d’être là, et qu’ils sont motivés deà skier. Je pense que la plupart des élèves sont contents d’être là, et qu’ils sont motivés à skier.

Ce que j’ai remarqué avec les garçons c’est qu’ils sont simplesfaciles à diriger. Ce que j’ai remarqué avec les garçons c’est qu’ils sont faciles à diriger.

Il est simple : cela peut vouloir dire qu’il vit une vie simple OU qu’il a un retard mental.

Ils ont beaucoup d’énergie et parfois ils vont skier dans ldes endroits où ils ne sont pas supposé decensés skier. Ils ont beaucoup d’énergie et parfois ils vont skier dans des endroits où ils ne sont pas censés skier.

En plus, ils vont prendreprennent des risques et se blessernt parfois. En plus, ils prennent des risques et se blessent parfois.

Cependant, si je leurs demande de faire quelque chose, ils vont le faire la plupart du temps. Cependant, si je leur demande de faire quelque chose, ils vont le faire la plupart du temps.

Si ’ils ne m’écoutent pas, on ne va pas skier le terrainsur la piste qu’ils veulent skier, et après quelques descentes, ils vont changernt leur comportement. S’ils ne m’écoutent pas, on ne va pas skier sur la piste qu’ils veulent, et après quelques descentes, ils changent leur comportement.

En générale, elles se comportent mieux que les garçons mais elles sont plus sournoises. En général, elles se comportent mieux que les garçons mais elles sont plus sournoises.

Si elles veulent faire quelque chose, elles vont trouver une façon de le faire même si je ne veutx pas qu’elles le fassent. Si elles veulent faire quelque chose, elles vont trouver une façon de le faire même si je ne veux pas qu’elles le fassent.

Par exaemple si elles veulent skier une certaine piste, //elles vont échappé un bâton sur la chaise pour qu’on doit le skier.// Par exemple si elles veulent skier une certaine piste, //elles vont échappé un bâton sur la chaise pour qu’on doit le skier.//

Cette phrase est incompréhensible : peux-tu la réécrire d’une autre façon ?

En plus, elles sont plus sélectives avec les personnes avec lesqu’elles veulent monter la chaise avecelles utilisent le remonte-pente et elles peut-vent être méchante à une et l’autres entre elles. En plus, elles sont plus sélectives avec les personnes avec lesquelles elles utilisent le remonte-pente et elles peuvent être méchantes entre elles.

CaMais c’est des généralisations etcar il y a toujours des exceptions. Mais c’est des généralisations car il y a toujours des exceptions.

Est-ce que vous avez travaillé avec ldes élèves de cette âge et si oui, qu’est-ce que vous avez remarqué ? Est-ce que vous avez travaillé avec des élèves de cet âge et si oui, qu’est-ce que vous avez remarqué ?