テーマ: ネイティブにと比べる テーマ: ネイティブと比べる

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if you want to say," compare with a native speaker", then should be ”～と比べる”.

今日は、「ネイティブにと比べる」というテーマでお話（or シェア）していきたいと思います。 今日は、「ネイティブと比べる」というテーマでお話（or シェア）していきたいと思います。

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same reason as above

日本語をの勉強の冒険途中、ネイティブにと比べる傾向があります。 日本語の勉強の途中、ネイティブと比べる傾向があります。

日本語を勉強の冒険中しているとき、ネイティブにと比べる傾向があります。 日本語を勉強しているとき、ネイティブと比べる傾向があります。

日本語を勉強の冒険中、ネイティブにと比べる傾向があります。 日本語を勉強の冒険中、ネイティブと比べる傾向があります。

日本語をの勉強の冒険中に挑戦している時、ネイティブに比べる傾向があります。 日本語の勉強に挑戦している時、ネイティブに比べる傾向があります。

冒険中＞＞「チャレンジしている時」という表現でもよいと思います。

ネイティブをの日本語での話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションのレベルでできるようになりたい」と考えます。 ネイティブの日本語の話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションのレベルでできるようになりたい」と考えます。

日本語のネイティブを日本語での話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。 日本語のネイティブの話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。

ネイティブをの日本語での話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。 ネイティブの日本語の話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。

here, maybe "if I hear a native talk in Japanese"....then "ネイティブが日本語で話すのをきいたら、私は「えー、....」と考えます” is more precise, but sentence becomes complicated.

ネイティブをの話す日本語で話を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。 ネイティブの話す日本語を聞いたら、「えー、そういうコミュニケーションレベルできるようになりたい」と考えます。

簡潔に。

特に、何人かは日本人じゃないですが、ネイティブのような表現ができるので、私はちょっと羨ましくなります。 特に、何人かは日本人じゃないですが、ネイティブのような表現ができるので、私はちょっと羨ましくなります。

特に、何人かは日本人じゃないですが、ネイティブのような表現ができるので、私はちょっと羨ましくなります。 特に、何人かは日本人じゃないですが、ネイティブのような表現ができるので、私はちょっと羨ましくなります。

すごい！

日本語を勉強するとき、どれだけ能力が入っ労力を費やしても、時間を作っても、上達できないように見えます。 日本語を勉強するとき、どれだけ労力を費やしても、時間を作っても、上達できないように見えます。

I am not quite sure of what "能力が入って" means. My correction is based on my guess from the context.

日本語を勉強するとき、どれだけ能力が入上がっても、時間を作っても、上達できないように見えます。 日本語を勉強するとき、どれだけ能力が上がっても、時間を作っても、上達できないように見えます。

日本語を勉強するとき、どれだけ能力が入っ力を入れても、時間を作っても（or 時間をかけても）、上達できないに見ように思えます。 日本語を勉強するとき、どれだけ力を入れても、時間を作っても（or 時間をかけても）、上達できないにように思えます。

the expression「時間が入（はい）っても」is not clear....how is your original English phrase? ように思える: seem to....

日本語を勉強するときしていて、どれだけ能力が入あっても、時間を作っても、上達できないに見そうになく思えます。 日本語を勉強していて、どれだけ能力があっても、時間を作っても、上達できそうになく思えます。

ここは「見えます」は自然ではない。

間違いで上達するを正すのはめんどくさいと思うのに、間違いで勉強するを正すところから学ぶのは上達の中心でとなりますね。 間違いを正すのはめんどくさいと思うのに、間違いを正すところから学ぶのは上達の中心となりますね。

間違いでって上達するのはがめんどくさいと思うのに、間違いで勉強するのは上達の中心要ですね。 間違って上達するのがめんどくさいと思うのに、間違いで勉強するのは上達の要ですね。

間違いでながら上達するのはめんどくさいと思うのにけど、間違いでを通して勉強するのは上達の中心（近道or ）ですね。 間違いながら上達するのはめんどくさいと思うけど、間違いを通して勉強するのは上達の中心（近道or ）ですね。

ながら：simultaneity 近道（ちかみち）：shortcut

間違いで上達するのはめんどくさいと思うのに、間違いで勉強するのは上達の中心ですね。 間違いで上達するのはめんどくさいと思うのに、間違いで勉強するのは上達の中心ですね。

ちょっと内容が分かりません。

Langcorrectにを通して、日本語を書くこと、練習こと練習ができます。 Langcorrectを通して、日本語を書く練習ができます。

Langcorrectにを通して、日本語を書くこと、練習することができます。 Langcorrectを通して、日本語を書くこと、練習することができます。

Langcorrectに通して、日本語を書くこと、で練習することができます。 Langcorrectに通して、日本語を書くことで練習することができます。

"で” can show means, way

Langcorrectにを通して、日本語を書くこと、練習することができます。 Langcorrectを通して、日本語を書くこと、練習することができます。

その上、ネイティブで文書を修正をするの皆さんに文書を修正してもらうこともできますし、説明するのは親切なので、本当に運がいいと思います。 その上、ネイティブの皆さんに文書を修正してもらうこともできますし、説明は親切なので、本当に運がいいと思います。

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～もらう：receive a favor of doing.....

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でも、気がついたのは、日本語を勉強をしても、訓練しないにならないことがあるのかもしれません。 でも、気がついたのは、日本語を勉強しても、訓練にならないことがあるのかもしれません。

でも、気がついたのは、日本語を勉強をしても、訓練し(or 練習）していないかもしれません。 でも、気がついたのは、日本語を勉強をしても、訓練(or 練習）していないかもしれません。

練習（れんしゅう） ～ていない（negative form of ～ている）can show the status, continuous condition

でも、気がついたのは、日本語を勉強をしていても、訓練はしないかもしれません。 でも、気がついたのは、日本語を勉強をしていても、訓練はしないかもしれません。

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使い方：use, usage 知らないー知らなかったー知らなかったら

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結局、言語を勉強する目標は、ネイティブと自分の思いとか、感情とかを伝えられることなのです。 結局、言語を勉強する目標は、ネイティブと自分の思いとか、感情とかを伝えられることなのです。

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