EÉcrire en Ffrançais Écrire en français

Depuis longtemps, j'ai voulue veux améliorer mon Français. Depuis longtemps, je veux améliorer mon Français.

Conjugue le verbe au présent, car ce n'est pas que du passé : tu veux toujours aujourd'hui améliorer ton français

L'année dernieère, j'ai pris la décision de passer plus de temps enà l'étudianter. L'année dernière, j'ai pris la décision de passer plus de temps à l'étudier.

J'ai commencé aà l'étudier quand j'étais tout petit, et j'ai suivicontinué avec les études jusqu'aà 16 ans, quandoù j'ai passé un GCSE (le diploôme générale scolaire dans le systéème éducativef anglaise) en Ffrançais. J'ai commencé à l'étudier quand j'étais tout petit, et j'ai continué avec les études jusqu'à 16 ans, où j'ai passé un GCSE (diplôme général scolaire dans le système éducatif anglais) en français.

Cependant, apreès cela, je l'ai abandonné; j. J'ai préfeéré continuer avec l'Eespagnole, l'autre langue étrangéère que j'étudiais, leaquelle j'ai toujours trouvée beaucoup plus facile que le Ffrancais. Cependant, après cela, je l'ai abandonné. J'ai préféré continuer avec l'espagnol, l'autre langue étrangère que j'étudiais, laquelle j'ai toujours trouvée beaucoup plus facile que le francais.

une langue (féminin) -> laquelle

J'ai continué avec l'Eespagnole au niveau universitaire, est c'est aà l'Uuniversité ouù j'ai devenu vraimente suis vraiment devenu un amant des langues étrangeères. J'ai continué avec l'espagnol au niveau universitaire, et c'est à l'université où je suis vraiment devenu un amant des langues étrangères.

Depuis lors, j'ai etudié aussiaussi étudié le Pportugais, le Jjaponais, le Cchinois, le Ggrec, et le Tturque. Depuis lors, j'ai aussi étudié le portugais, le japonais, le chinois, le grec et le turque.

Pendant tout ce temps, je n'ai pas oublié mon Ffrançais, mais je ne l'ai pas trop travaillé non plus. Pendant tout ce temps, je n'ai pas oublié mon français, mais je ne l'ai pas trop travaillé non plus.

La résultat de tout cela est que meême si je comprends assez bien le Ffrançais parlé ou écrit, j’ai quelques fois du mal a produireà utiliser la langue lors d’une conversation ou une interaction; j. Je cherche lmes mots et je ne les trouve pas, ou j’ai des confusions concernant la structure grammatiqucale. La résultat de tout cela est que même si je comprends assez bien le français parlé ou écrit, j’ai quelques fois du mal à utiliser la langue lors d’une conversation ou une interaction. Je cherche mes mots et je ne les trouve pas, ou j’ai des confusions concernant la structure grammaticale.

J’ai donc décideré de régler ce probleème; t. Tout d’abord, j’ai commencé à avoir des leçons avec un professeur de Ffrancçais, dans lesquelles je m’efforce de parler le plus possible, et en plus, en dehors des leçons, de 'essayer de 'écrire le plus possible. J’ai donc décidé de régler ce problème. Tout d’abord, j’ai commencé à avoir des leçons avec un professeur de français, dans lesquelles je m’efforce de parler le plus possible, et en plus, en dehors des leçons, d'essayer d'écrire le plus possible.

des leçons (féminin pluriel) -> lesquelles

Dans mes eétudes d’autres langues, j’ai trouvé que edécouvert qu'écrire peut vraiment aider l’orale, en me donnant plus conscience des eleéléments fuondamentaux de la grammaire. Dans mes études d’autres langues, j’ai découvert qu'écrire peut vraiment aider l’oral, en me donnant plus conscience des éléments fondamentaux de la grammaire.