July 4, 2021
邓克效应 (Dunning Kruger Effect) 的正面影响
最近我听到一个原理叫做 “Dunning Kruger Effect” （邓宁-克鲁格效应，简称邓克效应）。 邓克效应是什么呢？就是一种认偏差，具体的定义是：能力欠缺的人会错误地以为自己真实能力更强。因为缺乏事情的规模观念，不深刻理解事情的细节和基础，所以会产生虚幻的优越感。而真正能力强的人反而会怀疑自己的能力，因为他们是知道事情的真实状态、观念成熟、有标准的参考点，所以会更加觉得自己没准备好，落后，以及有劣势感。换句话说，没能力的人更偏向高估自己真正的能力，能力丰富的人更偏向低估自己真正的能力。
一般来说，大多数的人在日常生活里是以为邓克效应是一种负面现象。这个想法不是没有道理，无论在学习、生意、爱情、或作重大决定中，高估自己的能力是一件非常危险甚至能丧命的事。
但是如果我们不说那种极端情况，邓克效应能不能给我们带来正面影响？起初想一想，这个观点真的很奇怪。邓克效应明明是一个认知偏差，是一种人类心理缺陷，怎么能是好事呢？但是经过进一步思考，其实能发现很多生活例子可以证明邓克效应有正面的影响。
最明显的就是邓克效应在学习新知识时带来的激励。一开始进一个新领域，一个极点理智无邓克效应的人，因为弥漫着新知识，会感觉有压力。如果想太多会觉得这条路太长了而他们并不能看到尽头 - “这个领域这么大有太多东西要学，我怎么能学完一切！”。也许他们也开始跟更高级学习者作比较使自己自卑，失去继续学下去的激励。但你不能说他们的想法没道理，毕竟他们做出来的是一个准确评价，没有高估自己的能力。这个领域确实很大很复杂的。
但一个普通人会继续学下去，因为根据邓克效应，他们会高估自己的能力，在每一步会感觉他们真的能继续走下去。他们稍微有一点的进步就会觉得自己好厉害，满意能有一棵树而不会因为不能占有整个森林觉得沮丧。
我举个例子，一开始学新语言一个学习者会先学简单的基础，比如容易理解的语法，句子，和词汇。用这些基本知识他们会开始一点点提高他们的水平，比如开始看段视频，文章，甚至和母语者聊天讲一些简单的对话。这会给他们带来很大的新鲜感，他们终于觉得自己能用另一门语言！跟据他们自己的评价，水平应该挺高的，因为能跟母语者聊天水平怎么可能差呢？其实对旁观者来看这很明确的是一个高估，如果你给这位学习者看电影、小说或聊一些复杂的话题比如政治、经济、科学等等他们就会卡住以及无法理解。但就是因为有这个高估评价，他们才会有激励去继续学下去。
如果当时他们发现自己的水平远远不如母语者，你觉得他们会有什么反应？
如果你跟他们说 “其实这个语言还有很多复杂的细节、词汇、语法等等，要花好几年才能力登峰造极，你仅仅就体验这语言冰山一角”，他们会怎么想？
如果是我的话我就会很快失去学习动力，继续学下感觉去好无意义，“反正我花了那么多时间水平反而没我想象得那么好，就干脆不学了！”
一个学习者之所以继续学下去，是因为他们无知并缺乏领域规模概念。他们的视野就专注目前的一段路，所以一开始总是觉得自己的能力很强。他们会觉得自己是“小专家”，所以始终都会有激励去继续扩大知识量。
总的来说，虽然邓克效应是一个认知偏差，但高估能力可以给你产生动力，这至少比低估能力没有动力好。
Summary: This piece of writing is about the Dunning Kruger Effect, and how I think it may actually be a positive thing for new learners in a subject area. It prevents new learners from getting overwhelmed and losing motivation. Because they are overconfidence in their ability, this at least gives them motivation to continue learning.
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%84%A7%E5%AF%A7-%E5%85%8B%E9%AD%AF%E6%A0%BC%E6%95%88%E6%87%89
邓克效应 (Dunning Kruger Effect) 的正面影响
最近我听到一个原理叫做 “Dunning Kruger Effect” （邓宁-克鲁格效应，简称邓克效应）。
邓克效应是什么呢？
就是一种认（知）偏差，具体的定义是：能力欠缺的人会错误地以为自己真实能力更强。
而真正能力强的人反而会怀疑自己的能力，因为他们是知道事情的真实状态、观念成熟、有标准的参考点，所以会更加觉得自己没准备好，落后，以及有劣势感。
换句话说，没能力的人更偏向高估自己真正的能力，能力丰富的人更偏向低估自己真正的能力。
一般来说，大多数的人在日常生活里是以为邓克效应是一种负面现象。
这个想法不是没有道理，无论在学习、生意、爱情、或作重大决定中，高估自己的能力是一件非常危险甚至能丧命的事。
但是如果我们不说那种极端情况，邓克效应能不能给我们带来正面影响？
起初想一想，这个观点真的刚接触这个概念时真的感觉很奇怪。
邓克效应明明是一个（一种）认知偏差，是一种人类心理缺陷，怎么能是好事呢？
但是经过进一步思考，其实能发现很多生活例子可以证明邓克效应有正面的影响。
最明显的就是邓克效应在学习新知识时带来的激励。
一开始进一个新领域，一个极点理智无邓克效应的人，因为弥漫着新知识，会感觉有压力。
如果想太多会觉得这条路太长了而他们并不能看到尽头 - “这个领域这么大有太多东西要学，我怎么能学完一切！”。
也许他们也一开始跟更高级的学习者作比较使自己自卑，失去继续学下去的激励。
但你不能说他们的想法没道理，毕竟他们做出来的是一个准确评价（判断），没有高估自己的能力。
这个领域确实是很大很复杂的。
但一个普通人会继续学下去，因为根据邓克效应，他们会高估自己的能力，在每一步（都）会感觉他们真的能继续走下去。
他们稍微有一点的进步就会觉得自己好厉害，满意能有一棵树而不会因为不能占有整个森林觉得沮丧。
我举个例子，一开始学新语言一个学习者会先学简单的基础，比如容易理解的语法，句子，和词汇。
用这些基本知识他们会开始一点点提高他们的水平，比如开始看段视频，文章，甚至和母语者聊天，讲一些简单的对话。
这会给他们带来很大的新鲜感，他们终于觉得自己能用另一门语言（了）！
跟据他们自己的评价，水平应该挺高的，因为能跟母语者聊天水平怎么可能差呢？
其实对在旁观者看来看这很明确的这是一个高估，如果你给这位学习者看电影、小说或聊一些复杂的话题比如政治、经济、科学等等他们就会卡住以及无法理解。
但就是因为有这个高估评价，他们才会有激励去动力继续学下去。
如果当时他们发现自己的水平远远不如母语者，你觉得他们会有什么反应？
如果你跟他们说 “其实这个语言还有很多复杂的细节、词汇、语法等等，要花好几年才能力登峰造极，你仅仅就刚体验到这语言的冰山一角”，他们会怎么想？
如果是我的话我就会很快失去学习动力，继续学下去感觉去好毫无意义，“反正我花了那么多时间，水平反而没我想象得那么好，就干脆不学了！”
一个学习者之所以能继续学下去，是因为他们无知并（无畏）——缺乏领域规模概念。
他们的视野就只专注目前的一段路，所以一开始总是觉得自己的能力很强。
他们会觉得自己是“小专家”，所以始终都会有激励动力去继续扩大知识量。
总的来说，虽然邓克效应是一个认知偏差，但高估能力可以给你产生动力，这至少比低估能力没有动力好。
Feedback
中文厉害！
July 5, 2021
其实对在旁观者看来看这很明确的这是一个高估，如果你给这位学习者看电影、小说或聊一些复杂的话题比如政治、经济、科学等等他们就会卡住以及无法理解。
这句能不能写成：其实在旁观者看来这很明确是一个高估
（“这”放到 “很明确” 前面）
July 5, 2021
Thanks for the feedback Jack!
July 5, 2021
这句能不能写成：其实在旁观者看来这很明确是一个高估 （“这”放到 “很明确” 前面）
完全可以，而且我觉得这样更好。absolutely can, and I think it is better.
July 5, 2021
如果你跟他们说 “其实这个语言还有很多复杂的细节、词汇、语法等等，要花好几年才能力登峰造极，你仅仅就刚体验到这语言的冰山一角”，他们会怎么想？
觉得去掉“仅仅”会更好
July 5, 2021
如果是我的话我就会很快失去学习动力，继续学下去感觉去好毫无意义，“反正我花了那么多时间，水平反而没我想象得那么好，就干脆不学了！”
“感觉学下去毫无意义”
July 5, 2021
他们会觉得自己是“小专家”，所以始终都会有激励动力去继续扩大知识量。
觉得用“激情”会更好一点
July 5, 2021
觉得去掉“仅仅”会更好
Thanks!
July 5, 2021
完全可以，而且我觉得这样更好。absolutely can, and I think it is better.
Thank you!
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邓克效应 (Dunning Kruger Effect) 的正面影响 This sentence has been marked as perfect! |
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最近我听到一个原理叫做 “Dunning Kruger Effect” （邓宁-克鲁格效应，简称邓克效应）。 This sentence has been marked as perfect! |
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邓克效应是什么呢？ This sentence has been marked as perfect! |
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就是一种认偏差，具体的定义是：能力欠缺的人会错误地以为自己真实能力更强。 就是一种认（知）偏差，具体的定义是：能力欠缺的人会错误地以为自己真实能力更强。 |
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因为缺乏事情的规模观念，不深刻理解事情的细节和基础，所以会产生虚幻的优越感。 |
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而真正能力强的人反而会怀疑自己的能力，因为他们是知道事情的真实状态、观念成熟、有标准的参考点，所以会更加觉得自己没准备好，落后，以及有劣势感。 而真正能力强的人反而会怀疑自己的能力，因为他们 |
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换句话说，没能力的人更偏向高估自己真正的能力，能力丰富的人更偏向低估自己真正的能力。 This sentence has been marked as perfect! |
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一般来说，大多数的人在日常生活里是以为邓克效应是一种负面现象。 一般来说，大多数的人在日常生活里 |
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这个想法不是没有道理，无论在学习、生意、爱情、或作重大决定中，高估自己的能力是一件非常危险甚至能丧命的事。 This sentence has been marked as perfect! |
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但是如果我们不说那种极端情况，邓克效应能不能给我们带来正面影响？ This sentence has been marked as perfect! |
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起初想一想，这个观点真的很奇怪。
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邓克效应明明是一个认知偏差，是一种人类心理缺陷，怎么能是好事呢？ 邓克效应明明是一个（一种）认知偏差，是一种人类心理缺陷，怎么能是好事呢？ |
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但是经过进一步思考，其实能发现很多生活例子可以证明邓克效应有正面的影响。 This sentence has been marked as perfect! |
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一开始进一个新领域，一个极点理智无邓克效应的人，因为弥漫着新知识，会感觉有压力。 This sentence has been marked as perfect! |
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如果想太多会觉得这条路太长了而他们并不能看到尽头 - “这个领域这么大有太多东西要学，我怎么能学完一切！”。 This sentence has been marked as perfect! |
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也许他们也开始跟更高级学习者作比较使自己自卑，失去继续学下去的激励。 也许他们 |
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但你不能说他们的想法没道理，毕竟他们做出来的是一个准确评价，没有高估自己的能力。 但你不能说他们的想法没道理，毕竟他们做出来的是一个准确评价（判断），没有高估自己的能力。 |
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这个领域确实很大很复杂的。 这个领域确实是很大很复杂的。 |
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但一个普通人会继续学下去，因为根据邓克效应，他们会高估自己的能力，在每一步会感觉他们真的能继续走下去。 但一个普通人会继续学下去，因为根据邓克效应，他们会高估自己的能力， |
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他们稍微有一点的进步就会觉得自己好厉害，满意能有一棵树而不会因为不能占有整个森林觉得沮丧。 This sentence has been marked as perfect! |
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用这些基本知识他们会开始一点点提高他们的水平，比如开始看段视频，文章，甚至和母语者聊天讲一些简单的对话。 用这些基本知识他们会开始一点点提高他们的水平，比如开始看段视频，文章，甚至和母语者聊天，讲一些简单的对话。 |
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这会给他们带来很大的新鲜感，他们终于觉得自己能用另一门语言！ 这会给他们带来很大的新鲜感，他们终于觉得自己能用另一门语言（了）！ |
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跟据他们自己的评价，水平应该挺高的，因为能跟母语者聊天水平怎么可能差呢？ This sentence has been marked as perfect! |
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其实对旁观者来看这很明确的是一个高估，如果你给这位学习者看电影、小说或聊一些复杂的话题比如政治、经济、科学等等他们就会卡住以及无法理解。 其实 |
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但就是因为有这个高估评价，他们才会有激励去继续学下去。 但就是因为有这个高估评价，他们才会有 |
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如果当时他们发现自己的水平远远不如母语者，你觉得他们会有什么反应？ This sentence has been marked as perfect! |
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如果你跟他们说 “其实这个语言还有很多复杂的细节、词汇、语法等等，要花好几年才能力登峰造极，你仅仅就体验这语言冰山一角”，他们会怎么想？ 如果你跟他们说 “其实这个语言还有很多复杂的细节、词汇、语法等等，要花好几年才能 |
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如果是我的话我就会很快失去学习动力，继续学下感觉去好无意义，“反正我花了那么多时间水平反而没我想象得那么好，就干脆不学了！” 如果是我的话我 |
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一个学习者之所以继续学下去，是因为他们无知并缺乏领域规模概念。 一个学习者之所以能继续学下去，是因为他们无知 |
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他们的视野就专注目前的一段路，所以一开始总是觉得自己的能力很强。 他们的视野 |
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他们会觉得自己是“小专家”，所以始终都会有激励去继续扩大知识量。 他们会觉得自己是“小专家”，所以始终都会有 |
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