June 21, 2025
筆者の主張についてわかったことを、下の単語を使って話しましょう。
「友達、交流、連絡、外国文化、政策」
日本にいる外国人たちは日本人たちと友達になりたがっています。コミュニティーセンターなどで異文化交流のイベントに参加して、日本人と連絡先を交換します。しかし、日本人の友達が作れません。そのイベントで日本人たちは建前的にポジティブな反応しますが、実際に交流には興味がありません。筆者は政策によって、国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ日本人を育ててほしがっています。
外国人と友達になるのは、難しいと思いますか。どうしてですか。
ほとんどの場合は難しいだと思います。僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣が似ているので、カナダ、イギリス、オーストラリアなど英語圏の国出身の人と友達になりやすいです。しかし、非常に違い文化や言語の人と友達になるのは難しいです。相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをすることは可能性があります。
国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ人を育てるためには、何が必要だと思いますか。
小学始めから異文化交流のプログラマやイベントは必要だと思います。例えば、小学生の時に、僕の授業は毎年町の大学で行われる「多文化の日」のイベントに行きました。世界中から食事、音楽、や文化について学びました。
Using the vocabulary below, talk about what you understand about the author's claims.
Foreigners who live in Japan want to become friends with Japanese people. They participate in events at places like community centers and exchange contact information with Japanese people. However, they're unable to make Japanese friends. At these events, Japanese people react positively with a public face, but they actually aren't interested in the exchange. The author wants policies that will raise Japanese people who are internationally minded and seriously interested in foreign cultures.
Do you think it's difficult to make friends with foreigners? Why?
In most cases, I think it is difficult. For me, it's easy to make friends with people who are from English speaking countries like Canada, Britain, or Australia, because we speak the same language and have similar cultures. However, it's difficult to make friends with people with extremely different languages and cultures. Since I don't understand the other person's language and customs, there is a possibility to make misunderstandings and cause offense.
In order to raise people who are internationally minded and seriously interested in foreign cultures, what do you think is necessary?
I think it's necessasry to have cultural exchange programs and events starting from elementary school. For example, when I was in elementary school my class went to a "Multicultural Day" event held at my city's university. We learnt about food, music, and cultures from around the world.
教科書:外国人留学生の思い
筆者の主張についてわかったことを、下の単語を使って話しましょう。
「友達、交流、連絡、外国文化、政策」 日本にいる外国人たちは日本人たちと友達になりたがっています。
コミュニティーセンターなどで異文化交流のイベントに参加して、日本人と連絡先を交換します。
しかし、日本人の友達が作れません。
そのイベントで日本人たちは建前的に(or 表向き)にはポジティブな反応しますが、実際に交流には興味がありません。
筆者は政策によって、国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ日本人を育ててほしがってる政策を望んでいます。
外国人と友達になるのは、難しいと思いますか。
どうしてですか。
ほとんどの場合は難しいだと思います。
僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣がも似ているので、カナダ、イギリス、オーストラリアなど英語圏の国(の)出身の人(or 出身者)と友達になりやすいです。
しかし、非常に違いう文化や言語の人と友達になるのは難しいです。
相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをすることは可能性があります。
国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ人を育てるためには、何が必要だと思いますか。
小学校の始めからの(or 小学校から始める)異文化交流のプログラマやイベントはが必要だと思います。
例えば、小学生の時に、僕のは授業はで毎年町の大学で行われる「多文化の日」のイベントに行きました。
世界中からの食事、音楽、や文化について学びました。
「友達、交流、連絡、外国文化、政策」
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日本にいる外国人たちは日本人たちと友達になりたがっています。
そのイベントで日本人たちは建前的にポジティブな反応しますが、実際に交流には興味がありません。
ほとんどの場合は難しいだと思います。
僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣が似ているので、カナダ、イギリス、オーストラリアなど英語圏の国出身の人と友達になりやすいです。
しかし、非常に違いう文化や言語の人と友達になるのは難しいです。
相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをすることは可能性があります。
小学始め生のときから異文化交流のプログラマ厶やイベントはが必要だと思います。
例えば、小学生の時に、僕の授業通った学校は毎年町の大学で行われる「多文化の日」のイベントに行きました。
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筆者の主張についてわかったことを、下の単語を使って話しましょう。 This sentence has been marked as perfect! |
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コミュニティーセンターなどで異文化交流のイベントに参加して、日本人と連絡先を交換します。 This sentence has been marked as perfect! |
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しかし、日本人の友達が作れません。 This sentence has been marked as perfect! |
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そのイベントで日本人たちは建前的にポジティブな反応しますが、実際に交流には興味がありません。 そのイベントで日本人 そのイベントで日本人たちは建前的 |
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筆者は政策によって、国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ日本人を育ててほしがっています。 筆者は |
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外国人と友達になるのは、難しいと思いますか。 This sentence has been marked as perfect! |
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どうしてですか。 This sentence has been marked as perfect! |
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ほとんどの場合は難しいだと思います。 ほとんどの場合は難しい ほとんどの場合は難しい |
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僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣が似ているので、カナダ、イギリス、オーストラリアなど英語圏の国出身の人と友達になりやすいです。 僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣が似ているので、カナダ、イギリス、オーストラリアなど英語圏の 僕にとって、同じ言語を話すし、文化も習慣 |
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しかし、非常に違い文化や言語の人と友達になるのは難しいです。 しかし、非常に違 しかし、非常に違 |
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相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをすることは可能性があります。 相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをする 相手の言語や習慣が分からないので、誤解をしたり、嫌な思いをする |
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国際性を持つ、外国文化に本気で親しむ人を育てるためには、何が必要だと思いますか。 This sentence has been marked as perfect! |
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小学始めから異文化交流のプログラマやイベントは必要だと思います。 小学 小学校の始めからの(or 小学校から始める)異文化交流のプログラマやイベント |
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例えば、小学生の時に、僕の授業は毎年町の大学で行われる「多文化の日」のイベントに行きました。 例えば、小学生の時に、僕の 例えば、小学生の時に、僕 |
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世界中から食事、音楽、や文化について学びました。 世界中 |
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「友達、交流、連絡、外国文化、政策」 日本にいる外国人たちは日本人たちと友達になりたがっています。 「友達、交流、連絡、外国文化、政策」 This sentence has been marked as perfect! |
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