April 2, 2025
効果的な勉強法
今日見た動画のテーマは、「会話力を伸ばしたいなら、必ずやるべきこと」だった。
投稿者はわざとアメリカのスタンフォード大学のオンラインレッスンに参加して、「勉強することを勉強する」と言うテーマのレッスンを受けた。そしてそのレッスンをもとに、言語学習における効果的な勉強方法についてシェアしていた。
投稿者が動画の中で重要だと言われていたのは、「学んだ知識を身につける方法」と「復習の重要性」の2つだった。私も、この動画から多くの知識を得て、自分の勉強方法が進めるいいアドバイスになったと感じた。
みんなもこんな経験があるのではないだろうか。
試験のために何度もノートや教材を復習して、読んでいるときは、全て理解できた気になるのに、実際の試験では、答えが思い出せないことがよくある。この現象は「familiarity trap」(なじみの罠)というものだ。
一見すると勉強したと思っていても、実際には知識は本当に定着しているわけではなく、ただ情報を見て「知っている」状態に落ちている。このような左腕に落ちないために、重要なのが「アクティブリコール」という理論だ。アクティブリコールとは学んだ事をただ復習するのではなく、自分の言葉で説明したり、頭の中で思い出しながら理解を深めたりする事を目指す。人間の脳はただ情報をインプットし続けるだけでは飽きてしまう。だからこそ、何度も記憶の奥から思い出し、その過程を繰り返すことで、知識が本当に自分のものとなり早く使えるようになる。
つまり、ただノートを取るだけでは効果的な学習とは言えない。もしくは時々時間を無駄になる。例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分を使えないだからあぁ勉強の後にすぐノートをまとめるのではなく、少し時間をあけてから自分の理解だけで内容を書いてみる。その間教材を見なくて、書いて、そして、間違った部分や忘れた部分をチェックする。このプロセスを通じて、知識が本当に身につけるかどうかが確認できる。
そして、「理解=記憶に残る」わけではないということも重要だ。人間の記憶には、「ワーキングメモリー(短期記憶)」と「長期記憶」に分けている。短期記憶にためている情報は、時間が経つと自然になくなってしまう。だから、理解しただけで知識が自分のものとは言えない。定期的に復讐し、実際に使うことで、知識を長期記憶に貯めることが大切になる。一定の期間ごとに復習を繰り返すと、思い出すスピードがどんどん速くなり、最後にはほとんど意識せずに使いこなせるようになる。
これが私が今日の動画から学んだことだ。
効果的な勉強法
今日見た動画のテーマは、「会話力を伸ばしたいなら、必ずやるべきこと」だった。
投稿者は（わざと）アメリカのスタンフォード大学のオンラインレッスンに参加して、「勉強することを勉強する」と言うテーマのレッスンを受けた。
「わざと」というと、本当は参加する気はなかったのに、というような感じになっちゃうね。
投稿者が動画の中で重要だと言われていたのは、「学んだ知識を身につける方法」と「復習の重要性」の2つだった。
私も、この動画から多くの知識を得て、自分の勉強方法がを進めるいいアドバイスになったと感じた。
「勉強方法を進める」はちょっと変かなあ。「勉強方法を改善する」とか「勉強方法を改める」のほうが合うかも。
みんなもこんな経験があるのではないだろうか。
試験のために何度もノートや教材を復習して、読んでいるときは、全て理解できた気になるのに、実際の試験では、答えが思い出せないことがよくある。
この現象は「familiaritytrap」(なじみの罠)というものだ。
一見すると勉強したと思っていても、実際には知識は本当に定着しているわけではなく、ただ情報を見て「知っている」状態に落ちている。
このような左腕（？）に落ちないために、重要なのが「アクティブリコール」という理論だ。
前の文から続くことを考慮すれば「このような罠」がいいかも。
アクティブリコールとは学んだ事をただ復習するのではなく、自分の言葉で説明したり、頭の中で思い出しながら理解を深めたりする事を目指すことだ。
「とは．．．」だと「～だ」と結びたくなるね。
人間の脳はただ情報をインプットし続けるだけでは飽きてしまう。
だからこそ、何度も記憶の奥から思い出し、その過程を繰り返すことで、知識が本当に自分のものとなり早く使えるようになる。
つまり、ただノートを取るだけでは効果的な学習とは言えない。
もしくは時々時間をが無駄になる。
例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分をで使えない。だからあぁ勉強の後にすぐノートを（或 に）まとめるのではなく、少し時間をあけてから自分の理解だけで内容を書いてみる。
「自分を使えない」はどういうこと？
その間教材を見なくていで（或 見ずに）、書いて、そして、間違った部分や忘れた部分をチェックする。
このプロセスを通じて、知識が本当に身につけるいたかどうかが確認できる。
そして、「理解=記憶に残る」わけではないということも重要だ。
人間の記憶には、「ワーキングメモリー(短期記憶)」と「長期記憶」に分けかれている。
短期記憶にためている情報は、時間が経つと自然になくなってしまう。
だから、理解しただけで知識が自分のものになったとは言えない。
定期的に復讐し、実際に使うことで、知識を長期記憶に貯めることが大切になる。
一定の期間ごとに復習を繰り返すと、思い出すスピードがどんどん速くなり、最後にはほとんど意識せずに使いこなせるようになる。
これが私が今日の動画から学んだことだ。
Feedback
「学而时习之」ということかな．．．．
April 3, 2025
勉強になりました。「自分を使えない」、もともと「自分がメモをとった知識を運用できない」と言いたいですが…wandererさん中国語のもわかりますよね
一見すると勉強したと思っていても、実際には知識は本当に定着しているわけではなく、ただ情報を見て「知っている」という状態に落ち陥っている。
このような左腕に落ち状態に陥らないないために、重要なのが「アクティブリコール」という理論だ。
もしくは時々時間をが無駄になる。
例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分をで使えないだから、あぁ勉強の後にすぐノートをまとめるのではなく、少し時間をあけてから自分の理解だけで内容を書いてみるのが良い。
定期的に復讐習し、実際に使うことで、知識を長期記憶に貯めることが大切になる。
April 3, 2025
添削してくれてありがとうございました
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効果的な勉強法 This sentence has been marked as perfect! |
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投稿者はわざとアメリカのスタンフォード大学のオンラインレッスンに参加して、「勉強することを勉強する」と言うテーマのレッスンを受けた。 投稿者は（わざと）アメリカのスタンフォード大学のオンラインレッスンに参加して、「勉強することを勉強する」と言うテーマのレッスンを受けた。 「わざと」というと、本当は参加する気はなかったのに、というような感じになっちゃうね。 |
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そしてそのレッスンをもとに、言語学習における効果的な勉強方法についてシェアしていた。 |
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投稿者が動画の中で重要だと言われていたのは、「学んだ知識を身につける方法」と「復習の重要性」の2つだった。 This sentence has been marked as perfect! |
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私も、この動画から多くの知識を得て、自分の勉強方法が進めるいいアドバイスになったと感じた。 私も、この動画から多くの知識を得て、自分の勉強方法 「勉強方法を進める」はちょっと変かなあ。「勉強方法を改善する」とか「勉強方法を改める」のほうが合うかも。 |
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試験のために何度もノートや教材を復習して、読んでいるときは、全て理解できた気になるのに、実際の試験では、答えが思い出せないことがよくある。 This sentence has been marked as perfect! |
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この現象は「familiaritytrap」(なじみの罠)というものだ。 This sentence has been marked as perfect! |
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一見すると勉強したと思っていても、実際には知識は本当に定着しているわけではなく、ただ情報を見て「知っている」状態に落ちている。 一見すると勉強したと思っていても、実際には知識は本当に定着しているわけではなく、ただ情報を見て「知っている」という状態に This sentence has been marked as perfect! |
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このような左腕に落ちないために、重要なのが「アクティブリコール」という理論だ。 このような このような左腕（？）に落ちないために、重要なのが「アクティブリコール」という理論だ。 前の文から続くことを考慮すれば「このような罠」がいいかも。 |
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アクティブリコールとは学んだ事をただ復習するのではなく、自分の言葉で説明したり、頭の中で思い出しながら理解を深めたりする事を目指す。 アクティブリコールとは学んだ事をただ復習するのではなく、自分の言葉で説明したり、頭の中で思い出しながら理解を深めたりする事を目指すことだ。 「とは．．．」だと「～だ」と結びたくなるね。 |
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人間の脳はただ情報をインプットし続けるだけでは飽きてしまう。 This sentence has been marked as perfect! |
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だからこそ、何度も記憶の奥から思い出し、その過程を繰り返すことで、知識が本当に自分のものとなり早く使えるようになる。 This sentence has been marked as perfect! |
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つまり、ただノートを取るだけでは効果的な学習とは言えない。 This sentence has been marked as perfect! |
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もしくは時々時間を無駄になる。 もしくは時々時間 もしくは時々時間 |
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例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分を使えないだからあぁ勉強の後にすぐノートをまとめるのではなく、少し時間をあけてから自分の理解だけで内容を書いてみる。 例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分 例えば、授業を受けている時、ノートを取ったのに自分 「自分を使えない」はどういうこと？ |
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その間教材を見なくて、書いて、そして、間違った部分や忘れた部分をチェックする。 その間教材を見な |
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このプロセスを通じて、知識が本当に身につけるかどうかが確認できる。 このプロセスを通じて、知識が本当に身につ |
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そして、「理解=記憶に残る」わけではないということも重要だ。 This sentence has been marked as perfect! |
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人間の記憶には、「ワーキングメモリー(短期記憶)」と「長期記憶」に分けている。 人間の記憶には、「ワーキングメモリー(短期記憶)」と「長期記憶」に分 |
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短期記憶にためている情報は、時間が経つと自然になくなってしまう。 This sentence has been marked as perfect! |
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だから、理解しただけで知識が自分のものとは言えない。 だから、理解しただけで知識が自分のものになったとは言えない。 |
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定期的に復讐し、実際に使うことで、知識を長期記憶に貯めることが大切になる。 定期的に復 This sentence has been marked as perfect! |
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一定の期間ごとに復習を繰り返すと、思い出すスピードがどんどん速くなり、最後にはほとんど意識せずに使いこなせるようになる。 This sentence has been marked as perfect! |
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