Dec. 11, 2024
Разочаровающий предмет
Когда я был в школе, я особенно ненавидел спорт и математику, но сегодня я напишу о разочаровывающем предмете. Когда я был в восьмой класе, я смог вбыбрать дополнительный предмет под названием «европейский английский». Я был силен в английском и подумал, что он был просто английский язык на продвинутом уровне, так я радовался заранее.
Но после первых уроков, я был очень разочарованным: оказывалось, что урок был о (поверхностном) открытии английской культуре. Прощай, английский язык на продвинутом уровне... К тому же, преподавательница для «европейского английского» была такая же женщина, как для класического урока английского языка. Я совсем не любил эту мегеру и чувство было двустороним! Я очень скучал. Я проводил целые уроки говорить и играть со своим лучшим другом. Честно говоря я делал это и на уроке английского языка... Несмотря на это, я получал отличные оценки, что раздражало преподавательницу!
Мы также должны были декорировать свои тетради... Рисунками, наклейками и т. д. Когда преподавательница нам сказала, она соберёт тетради, чтобы их оценить на основе красоты декораций, я подумал: «Серьёзно? Что за шутка это?! Мы более не на детском саду!» Правда, я часто рисовал в почти всех своих тетрадях, когда уроки мне были скучными, но я не думаю, что мои обычные рисунки понравились бы преподательнице. Они не были по вопросу об Англии и английской культуре! Я захотел отказаться от этого предмета но это мне не было возможным... Мне должно было продолжить до девятной классы.
Кстати, я и все школьники урока английского евро ездили в Англию в девятной классе. Я сохраню горько-сладкие воспоминания об этом путешествии. Однако, я признаю, что это было уникальная возможность открыть Лондон. Мне кажется, что путешествие было единственным преимуществом этого бесполезного «предмета».
Разочаровывающий предмет
Когда я был в школе, я особенно ненавидел спорт и математику, но сегодня я напишу о разочаровывающем предмете.
Когда я был в восьмой класе, я смог вбыбрать дополнительный предмет под названием «европейский английский».
Я был силен в английском и подумал, что этон был просто английский язык на продвинутом уровне, так что я радовался заранее.
Не говори "Гоп!" пока не перепрыгнешь!
(поговорка)
Но после первых уроков, я был очень разочарованным: оказывалось, что урок был о (поверхностном) открытии английской культуре.
"....о (поверхностном) открытии английской культуре" ? Это как ?
Прощай, английский язык на продвинутом уровне...
К тому же, преподавательница для «европейского английского» была такая же женщина, как для класического урока английского языка.
Я совсем не любил эту мегеру и чувство было двусторониобоюдным/взаимным!
Я очень скучал.
Я проводил целые уроки говоритья и игратья со своим лучшим другом.
Честно говоря я делал это и на уроке английского языка...
Несмотря на это, я получал отличные оценки, что раздражало преподавательницу!
Мы также должны были декорировать свои тетради...
Рисунками, наклейками и т.
д.
Когда преподавательница нам сказала, она соберёт тетради, чтобы их оценить на основе красоты декораций, я подумал: «Серьёзно?
Что это за шутка это?!
Это шутка?!
Мы болеже не нав детском саду!» Правда, я часто рисовал в почти всех своих тетрадях, когда уроки мне были скучными, но я не думаю, что мои обычные рисунки понравились бы преподавательнице.
Они не были по вопросу обкасались Англии и английской культуреы!
Я захотел отказаться от этого предмета, но это мне не было невозможнымо...
МнеЯ должено было продолжиать до девятнойого классыа.
Кстати, я и все школьники урока английского евро ездили в Англию в девятнойом классе.
Я сохраню горько-сладкие воспоминания об этом путешествии.
Однако, я признаю, что это было уникальная возможность открыть (для себя) Лондон.
Мне кажется, что путешествие было единственным преимуществом этого бесполезного «предмета».
Feedback
)
Разочаровающий предмет
Когда я был в школе, я особенно ненавидел спорт и математику, но сегодня я напишу о разочаровывающем предмете.
Когда я был в восьмойм классе, я смог вбвыбратьл дополнительный предмет под названием «европейский английский».
Думаю, что "смог" здесь не очень подходит. Складывается ощущение, что ты приложил усилия. Например, этот предмет мы изначально не могу выбрать, обошел всех учителей и тебе разрешили.
Я был силен в английском и подумал, что этон был просто английский язык на продвинутом уровне, так яи радовался заранееьше времени.
"заранее" имеется в виду, что ты сейчас радуешься, но ещё рано. Например, завтра твой день рождения, а ты уже сегодня рад. Но ты, в конечном счёте, все равно будешь радоваться. А здесь ты потом радоваться не будешь :)
Надеюсь, понятно объяснила
Но после первых уроков, я был очень разочарованным: оказывалось, что урок был о (поверхностном) открытии английской культуреанглийской культуре, причем рассказ был довольно поверхностным.
Не очень поняла, почему здесь слово "открытие"
Прощай, английский язык на продвинутом уровне...
К тому же, преподавательница для «европейского английского» была такая же женщина, как дляна классическогом урокае английского языка.
Я совсем не любил эту мегеру и чувство было двусторонимбыло двоякое чувство!
А почему двоякое чувство? Обычно это смешение двух непохожий чувств. Пока я вижу только грусть и разочарование:))
Я очень скучал.
Я проводил целые уроки дни, разговоаритьвая и игратья со своим лучшим другом.
"Целые уроки" обычно мы не особо говорим, модно сказать "целыми днями"
Честно говоря, я делал это и на уроке английского языка...
Несмотря на это, я получал отличные оценки, что раздражало преподавательницу!
Мы также должны были декорировать свои тетради...
Рисунками, наклейками и т.
д.
Когда преподавательница нам сказала, оначто соберёт тетради, чтобы их оценить на основе красоты декораций, я подумал: «Серьёзно?
ЧЭто зачто, шутка это?!
Мы более не нав детском саду!» Правда, я часто рисовал в почти во всех своих тетрадях, когда уроки мне были скучными, но я не думаю, что мои обычные рисунки понравились бы преподательнице.
Они не были по вопросу об Англии и английской культуре!
Я захотел отказаться от этого предмета, но это мне нуже было невозможнымо...
Мне должно былоЭти занятия продолжитались до девятнойого классыа.
Кстати, я и все школьники урока европейского английского евро ездили в Англию в девятнойм классе.
Я сохраню горько-сладкие воспоминания об этом путешествии.
Однако, я признаю, что это было уникальная возможность открыть Лондон.
Мне кажется, что путешествие было единственным преимуществом этого бесполезного «предмета».
Feedback
Как всегда очень хорошо! Я некоторые места переписала, например, "двоякое чувство", "целыми днями". Это устойчивые фразы, лучше их запомнить :)
Dec. 11, 2024
> смог
У меня была возможность выбрать этот предмет.
> Например, завтра твой день рождения, а ты уже сегодня рад.
Ну, именно это я имел в виду. Даже пред превым уроком, я радовился.
> открытие
Я имел в виду «discovery» (the fact of discovering something, in this case, another culture)
> двоякое
Нет. Я имел в виду, что я не любил её и она не любила меня. Может быть «взаимный» было бы более лучшим?
> "целыми днями"
Но эти уроки не длились весь день! К счастью, я не бы выжил :-D Я веселись только в течение этих уроков.
Спасибо большое ещё раз!
Dec. 11, 2024
1) может тогда лучше "имел возможность"? Все же мне кажется, что "смог" здесь не совсем подходит, поскольку у тебя не было трудностей в плане возможности выбора. Но это уже придирки :))
2) а, тогда вопросов нет)
3) поняла, но в русском языке такое "открытие" подразумевает что-то в более глобальном смысле, поэтому здесь я бы наверно его не использовала бы :)
4) да-да, в таком случае "взаимное" хорошо подходит :)
5) а, тогда я тебя и здесь неправильно поняла. Я думала, что ты целыми днями играл с другом, в том числе и на уроках. Тогда можно сказать "все уроки" :))
Dec. 11, 2024
Неееет, я был прилежный, послушный мальчик, я не веселился целями днями! Только в скучных уроках))
А что ты использовала бы вместо слова «открытие»?
Dec. 11, 2024
Я бы написала так: на уроках мы изучали английскую культуру или уроки были посвящены изучению английской культуры. То есть на уроках мы скорее изучаем, а не открываем :)
Dec. 11, 2024
Хорошо! Спасибо за все объяснения!
|
Разочаровающий предмет This sentence has been marked as perfect! Разочаровывающий предмет |
|
Когда я был в школе, я особенно ненавидел спорт и математику, но сегодня я напишу о разочаровывающем предмете. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Прощай, английский язык на продвинутом уровне... This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Когда я был в восьмой класе, я смог вбыбрать дополнительный предмет под названием «европейский английский». Когда я был в восьмо Думаю, что "смог" здесь не очень подходит. Складывается ощущение, что ты приложил усилия. Например, этот предмет мы изначально не могу выбрать, обошел всех учителей и тебе разрешили. This sentence has been marked as perfect! |
|
Я совсем не любил эту мегеру и чувство было двустороним! Я совсем не любил эту мегеру и А почему двоякое чувство? Обычно это смешение двух непохожий чувств. Пока я вижу только грусть и разочарование:)) Я совсем не любил эту мегеру и чувство было |
|
Я был силен в английском и подумал, что он был просто английский язык на продвинутом уровне, так я радовался заранее. Я был силен в английском и подумал, что это "заранее" имеется в виду, что ты сейчас радуешься, но ещё рано. Например, завтра твой день рождения, а ты уже сегодня рад. Но ты, в конечном счёте, все равно будешь радоваться. А здесь ты потом радоваться не будешь :) Надеюсь, понятно объяснила Я был силен в английском и подумал, что это Не говори "Гоп!" пока не перепрыгнешь! (поговорка) |
|
Но после первых уроков, я был очень разочарованным: оказывалось, что урок был о (поверхностном) открытии английской культуре. Но после первых уроков Не очень поняла, почему здесь слово "открытие" Но после первых уроков, я был очень разочарован "....о (поверхностном) открытии английской культуре" ? Это как ? |
|
К тому же, преподавательница для «европейского английского» была такая же женщина, как для класического урока английского языка. К тому же, преподавательница для «европейского английского» была такая же женщина, как This sentence has been marked as perfect! |
|
Я очень скучал. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Я проводил целые уроки говорить и играть со своим лучшим другом. Я проводил целые "Целые уроки" обычно мы не особо говорим, модно сказать "целыми днями" Я проводил целые уроки говор |
|
Честно говоря я делал это и на уроке английского языка... Честно говоря, я делал это и на уроке английского языка... This sentence has been marked as perfect! |
|
Несмотря на это, я получал отличные оценки, что раздражало преподавательницу! This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Мы также должны были декорировать свои тетради... This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Рисунками, наклейками и т. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
д. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Когда преподавательница нам сказала, она соберёт тетради, чтобы их оценить на основе красоты декораций, я подумал: «Серьёзно? Когда преподавательница нам сказала, This sentence has been marked as perfect! |
|
Что за шутка это?!
Что это за шутка Это шутка?! |
|
Мы более не на детском саду!» Правда, я часто рисовал в почти всех своих тетрадях, когда уроки мне были скучными, но я не думаю, что мои обычные рисунки понравились бы преподательнице. Мы Мы |
|
Они не были по вопросу об Англии и английской культуре! Они не были Они не |
|
Я захотел отказаться от этого предмета но это мне не было возможным... Я захотел отказаться от этого предмета, но это Я захотел отказаться от этого предмета, но это |
|
Мне должно было продолжить до девятной классы.
|
|
Кстати, я и все школьники урока английского евро ездили в Англию в девятной классе. Кстати, я и все школьники урока европейского английского Кстати, я и все школьники урока английского евро ездили в Англию в девят |
|
Я сохраню горько-сладкие воспоминания об этом путешествии. This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
|
Однако, я признаю, что это было уникальная возможность открыть Лондон. This sentence has been marked as perfect! Однако, я признаю, что это было уникальная возможность открыть (для себя) Лондон. |
|
Мне кажется, что путешествие было единственным преимуществом этого бесполезного «предмета». This sentence has been marked as perfect! This sentence has been marked as perfect! |
You need LangCorrect Premium to access this feature.
Go Premium