"Должны ли школы предлагать денежные бонусывознаграждения за хорошие результаты тестов?

Как вариант, слово "бонусы" можно заменить на "вознаграждения".

Честно говоря, это вопрос лишён смыслиа.

Когда речь идёт об образовании, то, чток чему мы должны искатьстремиться, это знание, а не финансовое вознаграждение.

Вместо денег, я предлагаю, чтодавать студентов даютам другие призы, такие как книги или учебные планшеты.

Конечно же, я понимаю, что всёе хотят деньги.

Но мы должны думать дальше, чем получение несколько кредитных билетових банкнот (бумажек), чтобы удовлетворить нашау жадность .

Изредка, когда слушаюышу слово "деньги", я воспоминаю о рассказе "про короля Мидаса".

У Мидаиса уже было всё - деньги, добродушная дочь и власть.

Но он не оценивал свои дары, поэтому когда Бог спросил ему, что хотел дальше, Мидас ответил, что хотел способность того, что превращать всё, то трогалдо чего дотронется, в золото.

Вот именно онэто он и получил.

Сначала он испытывал радость, когда он обнаружил, что когда тронулон трогает свое имущество, такие как свой стол или свою тарелку, ему удалось превратить их материал в золото.

То же самое случиалось cо тронувшией едой едой, к которой он прикасался.

Честно говоря, это вопрос лишён смыслиа.

Когда речь идёт об образовании, то, что мы должны искать, этопомогать ученикам получать знаниея, а не интересоваться только финансовоеым вознаграждением.

this way more natural

Вместо денег, яМоя идея — предлагаю, чтоть студентов даютам вместо финансовой поддержки другие призы, такие какнапример, книги или учебные планшеты.

Конечно же, я понимаю, что всё хотятем нужны деньги.

Но мы должны думать дальше, чем получение несколько кредитных билетов, чтобы удовлетворить наша жадность о более важных вещах.

it's not a good idea to tell the readers that they are greedy :)

Изредка, когда слушаю слово "деньги", я воспоминаю оКогда я слышу слово "деньги", мне приходит на ум рассказе о "короляе Мидасае".

У Мидаис ужеса было всё - деньги, добродушная дочь— хорошая дочь, деньги и власть.

a pesson — on the first place in the sentence

Но он не оценивал свои дары, поэтому когда Бог спросил емуго, что хотел дальшееще он желает, Мидас ответил, что хотел способность того, что превращать всё, то трогалчет уметь превращать всё, к чему он прикасается, в золото.

Вот именно он получилОн получил этот дар.

Сначала он испытывабыл радость, когда он обнаружил, что когда тронул свое имущество, такие как свойувидел, что может превратить стол или свою тарелку, ему удалось превратить их материал в золото.

Однако,Но когда он захотел обнять свою дочерью, в соответствии с правиломь, она такоже превратилась в золотую статую.

То же самое случилось cо тронувшией едой.и с едой, до которой он дотронулся.