대학원 자기소개 2부

이러한 언어에 대한 궁금증을 더 깊이 이해하고 싶었던 저는 스페인어문학과를 전공했습니다. 그런데 언어를 학문적으로 분석하는 방법을 배우면서 오히려 더 많은 질문이 생겼습니다. 학부 과정에서 배운 내용을 한국어에도 어떻게 적용할 수 있을지 스스로 고민하기 시작했지만, 혼자서는 그 질문에 대한 답을 찾기 어려웠습니다. 제가 스페인에서 살고 있는 지역에 한국어 수업이 제공되지 않아서 독학에 의존할 수밖에 없었습니다. 그 과정에서 저만의 언어 습득 방법과 배우는 전략을 모색했습니다. 결국 토픽 6급을 2년 반이라는 짧은 기간 만에 획득취득했음에도, 아직 배울 점이 많이 남았다고 생각했습니다. 따라서 한국 학생들이 어떤 방식으로 공부하는지 직접 경험해 보고 싶었습니다. 먼저 독학에 속한 수능 비문학 분야 교과서를 여러 권을 풀면서 공부했습니다. 나중에 언어를 학문적으로 이해하고 연구하기 위해서는 혼자 하는 공부만으로는 충분하지 않고 체계적인 교육이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이러한 독학의 한계를 극복하기 위해 체코 전역에서 단 5명만 뽑는 대한민국 교육부의 장학생 중 한 명으로 선발되어 서강대학교 한국어 집중 교육 프로그램을 4.3/4.3 만점의 GPA로 이수하였습니다. 처음으로 독학을 벗어나 한국어를 보는 입장이 달라졌습니다. 이후 한국에서 계속 공부하고 싶었기 때문에 오스트라바 대학교에서 받았던 우수 장학금을 통해 한 학기 동안 부경대학교에 교환 학생으로 공부했습니다. 모든 과목을 한국어로 수강한 것은 학문적 성장을 위한 핵심적인 역할을 했으며 4.39/4.5 GPA를 취득했을 덕분에 한국에 연구자로서 성장할 수 있겠다는 확신을 갖게 되었습니다.